小学英语入门语音教学有效性探索.pdfVIP

热 点 研 讨 ◇ ◇ ◇ 小学英语入门语音教学有效性探索 张科慧 浙江省湖州市东风小学 一 语音教学的策略和方法 陌生 他们能很快 很流利地从头至尾背出来 会唱字 、 , 、 , 以模仿为切入口 提升语言的感受能力 英语 母歌 他们甚至对第一册书中没有字母的教学内容感 1. , 。 , 和汉语在音素 音渡和语流方面都存在差异 而对于 到困惑 所以 教师在教学第一册时 就可以通过跟小 、 。 。 , , 音素中长短音的区别 辅音连缀的滑音法 音渡方面 朋友们玩游戏的形式把 个字母都呈现给他们 先 、 、 26 。 的连读和同化现象 语流方面的语调与声调的差异等 把五个元音字母 选出来做掌门人 、 、 、、 、 , AaEeIiOoUu 发音技巧和发音习惯 只有在长期的标准语言的浸润 然后根据每个字母的发音 分别帮他们找到自己的徒 , , 和熏陶中 通过模仿才能获得 教师的讲解并不起作 弟 或者把字母卡片发给小朋友 让他们找到自己的 , , , , 用 因此 语音教学的第一步 就是让学生通过大量的 掌门人 小朋友们一边读一边找 玩得不亦乐乎 可正 。 , , 。 , 。 听说 大胆的模仿 获得初步的语言感受能力 如果学 当玩得高兴时 小朋友 和 为难了 不知道何去 、 , 。 , Oo Rr , 生能听到纯熟而圆润自如的英语发音 无疑会为学习 何从 这时 教师再告诉他们 原来它们一个是光杆司 , 。 , , 新知识起到先导作用 所以在英语教学中 我们要尽 令 一个是独行侠 这样 通过游戏 让学生了解到音 。 , , 。 , , 可能地运用配套的教学录音带和录像带 在模仿时 素的信息 了解字母的分类 小朋友们在哈哈大笑的 。 , , 。 要尽量做到 以句子为单位进行模仿 即句单位教学 同时 对字母的发音印象深刻 对英语的发音方法有 : , , , 方法 先不看书 不看文字 反复听 不跟读 直到觉得 了初步的认识 对英语语音的构成方式也有所体悟 ; ,( ) , , ,