信息技术在职业教育教学中的应用与推广的研究.pdfVIP

信 息技术 ·115 · 信息技术在职业教育教学中的应用与推广的研究 1 2 盛知文 张新宇 （1、江苏省淮阴商业学校，江苏淮安223001 2、淮安市教育局，江苏淮安223001） 摘 要：随着以计算机为核心的信息技术迅速发展。将先进的现代信息技术融入到职业教育教学，推动了教学内容、教学方法、教学 组织形式等一系列变化，促进了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变革。利用信息技术建立新的中职教学模式，已成为 职业学校教育教学改革的重点和热点。本文针对信息技术在职业教育教学中的重要性、信息技术应用存在的问题和信息技术在职业教育 教学中的应用与推广的对策三个方面的内容进行了探讨，从而为职业学校教育教学改革提供一些参考。 关键词：信息技术；职业教育；教学效果 当今社会以计算机为核心的信息技术对人类社会的各个方面产生 用计算机辅助信息化教学，并且将它作为一种“新鲜事物”，而是应该明 着巨大的影响，推动整个社会进入一个信息的时代。教育也因受到信息化 白，计算机在课堂教学中应该像黑板粉笔一样，是自己的一种教学工具。 的冲击而迈入一个新的阶段。 要从学科本身的角度出发，研究如何应用计算机来辅助自己的教学。 1信息技术在职业教育教学应用中的重要性 3.2在信息化教学中要充分发挥教师的主导和学生的能动性。计算机 进入二十一世纪，多媒体电脑、互联网进入教室，这些都促使人们对 辅助教学强调的是计算机在教学中的辅助功能，处于主导地位的仍是教 传统教育思路和教育方法进行探索和改革。信息技术所带来的现代教育 师，因此充分发挥教师在整个教学中的能动作用才是计算机辅助教学的 技术的发展，改变了传统的“教”与“学”的模式，为教育教学工作带来了新 核心思想。不能让课件代替教师讲课，也不能让课件取代学生思考。要充 思路，开辟了新途径。信息技术在职业教育教学中的应用除了丰富了教学 分发挥教师的主导和学生的能动性。要明确计算机只是一种工具能够帮 内容，提高了教学效果，扩大了教育规模，推动教学现代化发展外，还引起 助教师更好地完成教学过程，任何教育工具都只能作为知识的载体，而知 了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，促进了教学思想、教 识的传承只能由人来完成。 学观念，甚至教学体制在一定程度上的变革。 3.3按照著名评估组织MicoSIFT对计算机辅助教学课件的评价标 2信息技术在职业教育教学应用中的现状及问题 准来制定课件著名评估组织MicoSIFT对计算机辅助教学课件的评价标 在现代教学实践中发现，信息技术在职业教育教学主要是采用计算 准是：（1）课件内容：内容精确；有教育价值。教师在制定课件时要确保课 机辅助教学。虽然信息技术所带来的现代教育技术的发展，改变了传统的 件的内容正确和精炼，具有教育价值。（2）教学质量：目标确定良好；内容 “教”与“学”的模式，为教育教学工作带来了新思路，开辟了新途径；但是 清晰。逻辑合理；对学生来说难度适当；多媒体运用适当；课件能有效地激 现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机信息化辅助教学 励学生的创造力；对学生的回答反馈有效；教学符合学生过去的经验；学 的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务。主要表现在 习在一定范围内有普遍性。（3）技术质量：补充材料有效且便于理解；便于 以下几个误区。 师生操作。从以上标准可以看出，CAI课件的评价重点是它的教学质量， 2.1不注重实效的计算机信息化辅助教学 而技术含量和美学外观则并不是最重要的。我们在选用课件、制作课件时 有部分老师认为，所谓计算机信息化教学就是用计算机代替教师的 一定要切实了解该课件是否符合我们的学生，是否确实能提高我们的教 板书或者信息化教学就是用电子课件上课。有的老师明知道采用课件后 学质量。每一个教师都必须明白：如果使用该课件后教学质量没有明显的 教学质量并没有明显的提高，却仍然刻意地把它作为一种门面来装饰，认 提高，