教学中应注意的几个问题.pdfVIP

维普资讯 ， 1 专，，＼ 』! 。。。年第卷第期 教学 中应注意的几个 问题 ● 秦 骥 蚌埠医学院人体解剖学教研室 蚌埠 233003 本人从事教学工作十年有余 ，对教学 中 一 个老师，在上课之前 ，仪表相 当重要 。 应注 意的几个 问题浅谈如下 。 当你站在讲 台上 ，给学生第一 印象就是仪表 。 好 的形象，学生肃然起敬 ，增加 了对老师的信 1 教学 中的语言 任感 ，也增加 了 自信心，为上好课打下 良好的 基础 ，如果你上课不修边幅、头发凌乱 ，精神 语速 的快慢 ，因人而异 ，似乎并不那么重 疲惫 ，衣帽不整 ，学生对你 的信任感就会大大 要 ，而关键在于语言的沟通效果 ，也就是语言 降低 ，又怎能上好课 呢?除非你有非常好的语 的喧染力 。如果上起课来如 自言 自语 ；或者根 言功失 ，多花一些力气去讲解 ，否则 ，达到彼 本就不是面对着下面的学生讲课 ，一味地讲 此沟通理解 的境界很难 。所 以说 ，适 当的装饰 述 内容 ，描述一件事、一个课题 ，又 能会 收到 自己是很必要 的。 什么样 的的效果呢?21世纪 ，是知识 的时代 ， 适应时代 的要求 ，已摆在我们有面前 ，必须相 3 内容的完整性 对而动 ，因地制宜 ，做好 自己的本职工作 。究 竟 怎样运用语 言才 能达 到语 言沟通 的效果 一 个 章节 ，一个 系统 ，总是与其它章节 ， 呢?举个 简单 的例子 ：两个人在互相交谈 ，一 系统具有相互联系之处 ，而有 的可 能要涉及 方运用 了大量 的形体语言，同时注意对方 的 到其它学科 。这就要求教师不仅要掌握本门 表情 ，了解对 方是 否能理解 自己的话 ，这样对 学科 的知识 ，还要具有较为广博 的学识 。对前 方就非常容 易融人讲话 的氛 围，接受对方表 一 次讲过的 内容 ，可简略地提一下 ，能增加理 达 的语言 。讲课也不例外 ，不能把讲与听当作 解 、承上启下 ，为 以后学 习其它章节 ，课程 打 互不相关 的两个方面 ，应该与平 时讲话一样 ， 下基础 。例如 ：在学 习系统解剖学泌尿 系统 讲一句 是一句 ，让学生理解 ，带动学生 的思 时 ，书上在 总论 只提 到该系统组成 、功能 ，究 维 。同时 ，也要注意气氛 ，注意力涣散时，说 明 竟 肾是怎样产生尿液的呢?孤立的肾会产生 你所 阐述 的内容没有完全被理解 。此刻可变 尿液 吗? 当然不可能 ，看一下 图象就可 以知 换一种方式 ，用较为生动或幽默一 点 的语 言 道 ，肾与循环系统密切相关 ，怎样联系在一起 去激发学生 的兴趣 ，以使课堂情绪活跃起来 。 的呢?可 以简单把肾看作是血液的过滤器 ，血 拉近 了学 生与老师之 间的距离 ，提高 了教学 液 中多余 的水份 ，无机盐 ，最终代谢产物经过 的效果 。 肾的过滤形成尿液 ，对尿液生成作 了简 明交 代 ，其余器官都好讲 了。如果更深一步问肾怎 2 课 堂上 的仪 表 样过滤 呢?这要涉及 到组织学和生理学的一 些知识 ，可以再简单讲一下 肾的微观构造 ，如 1O6