我国普通高中学业水平考试存在的问题与对策.pdfVIP

，?¨≯ 能 i 弘 考试与评价 我国普通高中学业水平考试 存在的问题与对策 文、刘决生 [摘 要]针对我国普通高中学业水平考试存在着考试性质、考试科 目与功能定位均不统一等问题，在 全面分析各省 【市)普通高中学业水平考试方案的基础上，提出了由教育部统一明确普通高中学业水平考试 的性质、统一考试科 目、界定考试功能并与高考录取适度挂钩的建议。 [关键词]普通高中 学业水平考试 改革 方案 《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招 对普通高中学生学业水平考试的性质，已经实 生考试改革的指导意见》(教育部教学[2008]4号)中 施该考试项 目的各省(市)表述不一。如山东省认为 口』j确提 ：“各地要加快建设在国家指导下南各省份 “普通高中学生学业水平考试是省级普通高中学生 组织实施的普通高中学业水平考试和学生综合素质 文化课学习水平考试”；福建省认为 “学业基础会考 评价制度 ，切实做到可信可用，逐步发挥其对普通高 是鉴定普通高中学生相关科 目学习质量的水平考 中教育教学质量进行管理和监控 ，对高中学生学业 试 ，不 同于具有选拔性质的高校招生考试 ，也不同于 水平和综合素质进行全面、客观评价，以及为高校招 旨在考查学生学习量和学习过程综合表现的学分认定 生选拔提供参考依据的作用”已经进入普通高中新 考试考核”；上海市对普通高中学业水平考试的性质定 课程的省(市)，如山东 、海南 、江苏、安徽 、天津 、福 位最简洁：“是以学科课程标准为依据的全市统一的水 建、黑龙江、』一东、卜海等地，在原来普通高中毕业会 平考试”；《江苏省普通高中学业水平测试方案》没有对 考的臻础 纷纷建立起了普通高中学业水平考试 其性质明确，只说明了翼存．在的目的与意义。 制度 (江苏酋与安徽省称 “学业水平测试”。北京市仍 《教育部关于实施普通高中学业水平考试的指 称毕业会考，海南省与福建省称基础会考)：j作为普 导意见》(征求意见稿)将普通高中学业水平考试的 通高巾新课程背景下各省 (市)商考改革方案的重要 定位更高：“普通高中学业水平考试是在教育部指导 组成部分，普通高中学业水平考斌正 日益受到社会 下 由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依 各界人士的普遍关注：但在近年来各省(市)的具体 据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面 实践中，普通高中学业水平考试 已经暴露 出不少问 反映高中学生在各学科所达到的学业水平。” 题。本文拟结合全国各省(市)已经付诸实施的普通 从 目前各地实施的情况来看，各省 (市)普通高 高中学业水平考试方案进行初步的探讨 。 中学业水平考试基本上都是省级考试 (不属于国家 级考试 )，但从测试学的角度 ，又 同时分为标准参照 ～ 、 我国普通高中学业水平考试存在的问题 考试和常模参照考试两大类。 问题之一：各省(市)对普通高中学业水平考试 大多数省(市)属于标准参照考试，考生成绩达 的性质定位没有统一 到相应标准即可获得相应等级。如黑龙江省 “考试各 本文系安徽省2008年教育科研重点课题 《高中课改实验省份高考改革方案的比较研究~(JG08006)的 阶段性成果之一 _l__l_一!宣狮 蔓。 画．： 考试与评价／。