系统化临床护理教学管理对护理学生临床实习的效果观察.pdfVIP

重庆医 年 月第 卷第 期 １ ６ ６ ６ ２０ １ ４ ５ ４３ １ ３ ３ 推进教学方法改革，提升课堂教学效果 评价与考核等方面开展研究与指导。同时，课程指导委员会还 　 课堂教学是研究生培养质量提高这一系统性工程的前沿 参与教学督导，发现问题及时反馈给任课教师，并督促其整改。 ［ ］ ４ 阵地，是传授知识、培养能力和提高素质的重要平台 。科学 另外，每年研究生课程结束后，课程指导委员会都会发放课程 的课堂教学方法是传授研究生知识与培养研究生能力的有效 教学问卷，收集反馈信息，及时解决课程教学中出现的各种 途径，也是深化研究生教育改革、创新人才培养模式、提高研究 问题。 ［ ］ 生培养质量和教学水平的重要突破口和切入点 ５ 。教育部袁 年 月，课程结束后，学校向 级 名临床医学 ２０ １ ３ １ ２０ １ ２ １ ９４ 贵仁部长曾在 年 月全国医学教育改革工作会议上的 硕士专业学位研究生进行问卷调查，从课程设置、教学内容、教 ２０ １ １ １ ２ 讲话指出，要积极推进以问题为导向的启发式、研讨式教学方 学实施、教学效果和总体印象等 个方面进行课程满意度调 ５ 法改革，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教 查，由专门人员进行问卷说明，问卷当堂收回，回收率 １ ００ ％ ， 高〔 〕 号）也明确要求要“创新教育教学方法，倡导启发 有效回收率 。从调查结果来看，学生对课程设置满意度 ２０ １ ２ ４ １ ００ ％ 式、探究式、讨论式、参与式教学”。学校专门出台《关于推进教 为 ８７ ．１ １ ％ ，对教学内容满意度为 ９ １ ．２３ ％ ，对教学实施为 学方法改革的指导意见》，要求教员开设专题研讨课，加大案例 ８４．０２ ％ ，对教学效果满意度为 ８６ ．０８ ％及总体印象为 ８６ ．６ ％ 教学力度，强化临床病例讨论，开展体验式教学，推进信息化教 ［满意度 （非常满意 比较满意）／总人数］。 由此可见，临床 ＝ ＋ 学，改革考核评价方式。此外，每月召开教学方法改革示范课， 医学硕士专业学位研究生的课程教学得到了大部分学生的认 全程录像上传至网络供教员观摩。通过学习和训练，绝大多数 可。这表明，本校临床医学硕士专业学位研究生课程体系的改 教员能够根据实际，将研讨式、启发式、情景式