区域经济“转型”期待职教提前“转身”.pdfVIP

区域经济 转‘‘型 期待职教提前 “转身’’ ⑥文 ·王寿斌 业、衍生专业 ，以保证一定区域内各类人 才的 “生态平衡”。 二是切实加强师资队伍建设。教师是 教育的主体 。与普通教育相比，职教发展 对教师尤其是专业师资的依赖程度更高 多年来的职教办学实践越来越有力地证 明，如果不能突破师资 “瓶颈”，职业教育 的发展就无法形成 良性循环。区域经济转 型，职教专业设置调整，都需要相应的专 业师资及时、足额到位，但 由于 目前学校 人事管理体制的制约及企事业单位之间 人才流动障碍的客观存在，专业师资紧缺 的 “瓶颈”一直得不到解决，所以，提前做 好专业师资的培训转化或设法弓1进，就显 得尤为重要。在职教专业师资相对紧缺而 职业教育又缺乏吸引力的当前形势下，解 随着我国改革开放的不断深入和经 引领和促进作用 ，是我们迫切需要思考 决师资紧缺这一瓶颈 问题尤其需要多方 济发展的加速推进 ，近几年来 ，区域经济 与研究的课题 。 联手，共同出力。舍此，开设新专业、培养 的 “转型”与产业升级成为各地政府工作 努力加强 自身改革建设，率先实现提 适销对路人才将成纸上谈兵、水中望月。 的热点，由先进制造业向现代服务业转 前 “转身”，是职业教育应对区域产业升级 三是着力强化课程建设。如果说师资 型，以技术密集型高新产业取代劳动密集 和经济转型的必由之路和务实之举。具体 是育人的主体，那么，课程则是职教之本。 型低端产业，加快区域经济的配套发展， 来讲 ： 职业教育的开放性与实践性特点，要求其 是未来几年各级各类经济开发区和工业 一 是超前调整专业设置。众所周知， 课程必须具有较强的开放性和社会性。专 园区战略发展的大势所趋。 人才培养大都有三年左右的 “滞后期”，所 业课程怎么建?必须既符合产业特点，又 职业教育是与经济发展关联度最 以，要保证培养出来的人才能够得到用人 具有职教特色，而课程建得怎么样 ，则必 密切 的教育，因而职业教育决不能关 门 单位的欢迎 ，能够 “适销对路 ”，作为人才 须接受市场的检验，并在市场的指导下不 办学，要结合经济发展、结合企业和社 培养主体的职业院校就必须要花大力气 断完善。所以，职业院校着力加强新课程 会的需要 ，开放办学 ，不断提高与经济 搞好市场预测，通过综合评定分析，提前 建设，是服务经济发展、弓1领区域经济