【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物 课时作业1 苏教版选修3.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物 课时作业1 苏教版选修3 一、选择题 1．下列科研项目中，由不同国家的科学家通过国际间的广泛合作而完成的是(　　) A．1988年开始的“人类基因组计划” B．抗棉铃虫棉花的培育成功 C．能迅速分解石油的“超级细菌”的研究 D．利用大肠杆菌生产胰岛素 【答案】　A 2．现代生物科学的三大基石是(　　) ①细胞的发现　②细胞学说　③人类基因组计划 ④生物进化论　⑤遗传理论　⑥能量守恒和转化定律 A．①③⑤　　 B．②④⑥　　 C．②④⑤　　 D．②③④ 【解析】　细胞学说、生物进化论和遗传理论是现代生物科学的三大基石。 【答案】　C 3．在19世纪，细胞学说和以自然选择学说为中心的生物进化理论分别是由谁提出的(　　) A．孟德尔和达尔文 B．施莱登、施旺和达尔文 C．沃森和克里克 D．施旺、施莱登和孟德尔 【解析】　细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的；以自然选择学说为中心的生物进化理论是由英国生物学家达尔文提出的；孟德尔是遗传学的奠基人，他揭示出了遗传学的两个基本规律；沃森和克里克在1953年共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。 【答案】　B 4．(2013·宿迁高二期末)生物科学继续向微观世界发展，目前已发展到(　　) A．分子水平　　　　 B．细胞水平 C．个体水平 D．生态系统 【解析】　生物科学对生命现象及其本质的研究不断深入和扩大，向多层面全方位发展，在探索微观世界方面，目前已深入研究到组成生命的重要化合物分子，如基因、DNA、蛋白质分子的结构和功能。 【答案】　A 5．标志着生物科学新时代开始的是(　　) A．人类基因组计划的完成 B．抗虫棉的诞生 C．重组DNA技术 D．用荧光标记研究人类染色体 【解析】　“人类基因组计划”与“阿波罗登月计划”及“曼哈顿原子弹计划”一起被誉为20世纪科学史上的三个里程碑，它对于人类基因理论的研究和各种疾病，尤其是遗传病的诊断、治疗具有划时代的意义。同时，这一计划的实施将推动生物高新技术的发展。重组DNA技术即基因工程，抗虫棉是基因工程的产物，用荧光标记研究人类染色体说明生物科学的研究从表象深入到生命活动的本质。 【答案】　A 6．判断科学领域重要性的根据是(　　) ①从事这一学科工作的人数 ②一个时期内科学上的重大突破 ③从事这一学科的科学家的知名度 ④一个时期内创造的经济效益 A．①②　　 B．①④　　 C．①③　　 D．③④ 【解析】　有大量科学家涌入，发表了大量有价值的科学论文的必然是热门学科；不断有重大突破的领域必然是前沿领域。 【答案】　A 7．利用发酵罐生产药品、食品等实例能够说明生物科学的发展趋势是(　　) A．生物科学正从对生命现象的表面观察深入到对生命活动本质的探究 B．生物科学与多学科的交叉与融合 C．生物科学分析与综合的统一 D．基础和应用研究的统一 【解析】　发酵罐生产药品、食品等都是人们利用生物科学研究成果服务于人类的生活，这说明基础和应用研究的统一。 【答案】　D 8．(2013·仙桃高二月考)下列不属于21世纪生物科学发展趋势的是(　　) A．对生命现象及其本质的研究不断深入和扩大 B．向微观与宏观发展 C．向基础与应用研究统一的方向发展 D．从动态的、定量实验性学科向静态的、定性描述性学科转化 【解析】　A、B、C选项皆为21世纪生物科学发展的大趋势，D选项是说明生物科学发生的变革，应该是从静态的、定性描述性学科向动态的、定量实验性学科转化。 【答案】　D 9．刊物的水平通常是根据刊物的“影响因子”来判断的，“影响因子”是指(　　) A．这种刊物对全世界的影响 B．这种刊物对人们生活的影响 C．在全世界范围内对这种刊物所发表的论文的引用情况 D．这种刊物在人们心目中的地位 【解析】　判断一篇科学论文的水平和价值是根据发表这篇论文的刊物的水平。而刊物的水平又是根据刊物的“影响因子”来判断，即在全世界范围内对这种刊物所发表的论文的引用情况。 【答案】　C 10．为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高了20%。这项技术的遗传学原理是(　　) A．基因突变 B．基因重组 C．基因复制 D．基因分离 【解析】　可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。利用重组DNA技术，人们可以把某个基因通过载体送入受体细胞中，并且使新的基因在受体细胞中表达，从而达到定向改变生物性状的目的。这项技术的遗传学原理是基因重组。另外，还可以利用人工诱变技术培育节水高产新品种。 【答案】　B 二、非选择题 11．(1)20世纪以来，随着物理学和化学的渗透，实验生物学和遗传学的进步，生物化学和微生物学的发展，使生物学研究的对象逐渐集中在与