化学教学中渗透可持续发展教育的探索.pdfVIP

维普资讯 第26卷 第4期 湘潭师范学院学报(自然科学版) Vo1．26No ．4 21304年 12月 JournalofxiangtanNormalUniversity(NaturalScienceEdition) Dec．20D4 化学教学中渗透可持续发展教育的探索 唐建生 ，王 健2 (1．湖南省第一师范数理系，湖南 长沙 410002；2．湖南科技大学 期刊社，湖南 湘潭 411201) 摘 要：化学与可持续发展教育紧密相关，为在教学中渗透可持续发展教育奠定了基础，提供了可能。教师可充分发 挥学生学习的主体作用，激发学生的探究精神，培养学生的创新能力；课堂教学中，综合渗透可持续发展知识和理念；实验 及课外活动中，强调学生的情感体验和相关能力；加强师资培训，建掏可持续发展教育体系等措施，培养可持续发展人才。 关键词：化学教学；可持续发展教育；策略 中图分类号 ：C642 文献标识码：A 文章编号 ：1671—0231(2004)04—0120—03 世界环境与发展委员会于 1987年发表 我《们共同的未来》报告，第一次正式提出了 “可持续发展”这一 词语，并定义为：“既满足当代人的需求，又不对后几代人满足其需求的能力构成危害的发展”。此后，随着 人们对可持续发展战略研究的不断深入，其内涵和外延不断得到扩展与延伸。1992年在联合 国 环《境与 发展》中，将可持续发展确立为人类社会发展新的战略，并开始把可持续发展由理论和概念推向了行动。 我国政府在 1994年通过了 《中国2l世纪议程—— 中国2l世纪人 口、环境与发展白皮书》，也明确指出：走 可持续发展之路是未来中国发展的自身需要和必然选择。 1 可持续发展教育(Educationforsustainability简写为 EFS) 要确保可持续发展战略的实施，关键是教育。可持续发展教育是伴随可持续发展战略的提出而产生 的，它既是可持续发展战略的重要组成部分 ，又是实现可持续发展战略的重要手段 ，其 目的是为了可持续 发展…。可持续发展教育的基础在学校。通过在学校开展可持续发展教育，使受教育者具有可持续发展 的知识和观念，提高他们的生态 、环境意识，增强其社会责任感。同时，使他们能够把 自己学习到的有关可 持续发展的知识，进行宣传普及，改变传统发展观、唤起可持续发展意识，自觉地为维护和实现可持续发展 采取新的思维方式、生活方式与工作方式 ，积极投身于可持续发展的社会实践 ，使社会 、人 、自然获得协调 发展，从而为实现国家可持续发展战略并实际推进国家经济社会可持续发展进程奠定坚实的基础。在课 程教学中，可持续发展教育就是指 ：用可持续发展方面的科学知识、科学思想对受教育者进行教育与训练， 使他们形成可持续发展思想与相关知识及能力的过程l2j。 2 化学教学中实施可持续发展教育的必要性和可行性 全面推进素质教育，需全面提高学生素质，在教学中及时渗透体现时代精神的可持续发展思想就显得 很有必要，也很重要 ，这有利用教学更贴近于社会 ，贴近于生产；有利于提高学生科学素养 ；提高学生学习 兴趣 。可持续发展教育具有综合性和跨学科性的特点，它不能局限于某一 门或几 门学科。化学学科与环 境紧密相关，实施环境与可持续发展教育，化学教学既有独特的优势，又有义不容辞的责任。化学教材中 蕴含了较丰富的可持续发展教育的内容。化学教师可深入钻研教材，系统分析教材，挖掘教材中可持续发 展教育的知识和思想 ，针对学生的知识水平 ，选择好教学与可持续发展教育的最佳结合点，按照 “适时、适 度、适量”的原则，进行合理的拓展与恰当的渗透，让学生从可持续发展的高度去关心环境及环境问题，使 学生理解人与自然、人与社会、人与人之间的相互依存关系，认识到他们的态度、行为和决定能够对现在和 将来的全球环境、整个社会产生影响。从而使学生接受可持续发展知识和思想，树立起可持续发展意识和 收稿 日期：2004—05—18 基金项 目：湖南省教育科学 “十五”规划课题 (编号：xJKOI．L1012) 作者简介： 建生(1973一)， ，湖南永州人，湖南第一师范讲师，硕士，研究方向：化学教学 j环境教俞 l2O