四川省岳池县第一中学2013年七年级语文上册 第六课《理想》导学案无答案 新人教版.docVIP

第六课《理想》导学案 学习目标 1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。 2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗人的思想感情。 3、品味诗歌语言的凝炼、优美，理解诗歌的主旨。联系生活实际及个人经历，追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。 学习重点：朗读训练。 学习难点：理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。 课前预习 使用说明与学法指导 1、品味诗歌语言的凝炼、优美，理解诗歌的主旨。联系生活实际及个人经历，追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 教材助读 走近作者 流沙河，原名余勋坦，四川金堂人。1931年11月11日生于四川省金堂县。1948年在成都读中学时开始写作，曾任《星星》诗刊编辑。 预习自测 1、给加点的字注音。 寂寥( ) 扒窃( ) 玷污( ) 诅咒( ) 洗濯( ) 缀连( ) 莹莹( ) 船舶( ) 蜕( ) 倔强( ) 2、解释下列词语 浪子回头： 碌碌终生： 绝处逢生： 可望不可即： 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究 学始于疑 读这首诗，分析这首诗歌的主旨是什么?是从哪些方面表现主旨的? 质疑探究 1、 朗读这首诗，理解每小节的含义，写在下面。 2、试着分析诗歌的结构。 3、第6节中怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”的含义？ ? 4、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？ “副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”？ 5、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么？ 6、第12节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的 路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？ 当堂检测 阅读下面这首诗，回答文后问题。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像_________________一样 但它依然站在那里 含着微笑，望着海洋 1、这首诗最恰当的题目是（ ） A.海浪 B.海岸 C.礁石 D.坚强者 2、诗中的空缺处应填入的一项是（ ） A.风掠过 B.水蚀过 C.刀砍过 D.雕刻过 3、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（ ） A.一个孤独者的形象 B.一个生活苦难者的形象 C.一个坚强革命者的形象 D.中华民族的形象 4、这首诗赞美的精神是（ ） A.敢于劈波斩浪的进取精神 B.威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神 C.不畏强暴，与命运抗争的精神 D.不经磨砾不能成名的启示 课后反思 课后训练 完成课后研讨与练习