四川省岳池县第一中学2013年七年级语文上册 第十二课《济南的冬天》导学案无答案 新人教版.docVIP

第十二课《济南的冬天》导学案 学习目标 1、反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情 2、感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。 学习重难点：反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情。 课前预习 使用说明与学法指导 1、感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用15分钟高效完成。 教材助读 走进作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。 写作背景 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。 预习自测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 　　济南（ ） 着（ ）落 发jì （ ） 　　镶（ ）上 zhù（ ）蓄 chéng（ ）清 　2、根据课文内容填空。 　　（1）《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的__________（体裁），本文作者_______，原名____________，字________ _，_________人。作品有长篇小说_____________、　____________等，话剧____ 、 _____ 等。 　　（2）课文紧扣济南冬天的“______”这一特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的______ 之情。 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究 学始于疑 济南的冬天的总特点是什么? 表达了作者怎样的思想感情? 质疑探究 活动1：朗读展示 自由朗读课文，体会本文感情，然后组内分工，各组员自选一段，合作朗读，最后进行班级展示。(接力读、齐读、领读等形式不拘，注意语气、语速、语调及重音的把握) 　活动2：初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以“冬天的济南像 ……”句式来谈谈济南给你留下的印象。 （先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示） 　活动3：整体感知，深入文本 （1）思考： ① 济南的冬天的总特点是什么? 这种特点是源于什么样的地形特点？ ②课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）? ③表达了作者怎样的思想感情? 　　 （2）自己动手： 　　 这些景物能构成什么样的画面？请你用自己的笔将之画出来，并给图画起一个别致的名字。然后让其他的同学看着你的宇画说出其内容。 当堂检测 1、对课文理解有误的一项是[　　　 ] A、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。 2、没有语病的一项是[　　　 ] A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 课后反思 课后训练 完成课后研讨与练习