四川省岳池县第一中学2013年七年级语文上册 第二十七课《郭沫若诗两首》导学案无答案 新人教版.docVIP

第二十七课《郭沫若诗两首》导学案 天上的街市 【学习目标】 ① 有感情地朗读并背诵这两首诗。 ② 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。 ③ 体会诗歌的思想感情。 重点：理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力，体会诗歌的思想感情。 【自主学习】 简介作者和写作背景。　　郭沫若，四川乐山人。著名诗人、作家、学者。（让学生看注释，掌握要点。）他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。　　《女神》是郭沫若的第一部诗集，写于1919年至1920年，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。　　《星空》写于1921年至1922年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。本课两首诗都是选自《星空》。　　《天上的街市》写于1921年10月24日，当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼，但仍处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。 朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感 情基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、 舒缓。 具体要求：（1）读诗歌，分清节奏；（2）读诗歌，念准重音；（3读出感情。 三、理清诗歌层次 【合作交流】 诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？ 诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？ 天上的人们生活是怎样的呢？ 神话传说中的牛郎织女的生活是怎样的？诗中的牛郎织女的生活是怎样的？是通过哪些词语表现出来的？作者为什么这样写？ 诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？ 作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什么手法？作者又是通过什么手法写天上的生活的？ 【学习反刍】 第一节中,诗人由 联想到 ,又由 联想到 。 第二节中，能概括天上总貌的词是 。 3、诗中 节是写实, 节是想象。 4、“世上没有的珍奇”的“珍奇”，在诗里将 词用作 词， 意思是 。 5、“街灯明了”的“明”是 词，“天上的明星”的“明”是 词。 6、“街灯明了”“明星现了”表现了黑夜中的情景，而作者笔下的“黑夜”象征了 。 【课后反思】通过本节课的学习，我最大的收获是 静夜 【学习目标】　 1体会诗歌形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴涵的思想感情。 2、学习和诗歌精练、生动的语言。 3学习和诗歌精练、生动的语言晋华《博物志》:“南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠。”这个典故的名字就叫鲛人泣珠。翻译过来就是，南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠) 三、这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同? 四、你最喜欢诗中的哪些句子?为什么? 【学习反刍】 1、《天上的街市》选自《》，作者是，原名郭开贞，是我国杰出的。代表诗集有《》《》等。 朗读节奏划分正确的是（　　）。 　　A.你看，／那浅浅的／天河B.定然／是／不甚／宽广 　　C.那／隔着／河的／牛郎／织女D.定能够／骑着／牛儿／来往仿照《静夜》开头两句，发挥联想和想象，续写下面的句子。 　　（1）小河 　　（2）小鹅