江西省九江市实验中学七年级生物《生物的特征》学案.docVIP

江西省九江市实验中学七年级生物《生物的特征》学案 【学习目标】 1.观察和比较生物与非生物的区别。 2.理解生物所具有的共同特征。 3.通过观察，比较、讨论提高认知能力。 【学习重点】 1.生物的共同特征。 2.学会科学观察的一般程序。 【学习难点】 理解生物的各个特征对生物生活的意义。 【学习过程】 一、课前预习导学 1.地球表层生物和生物的生存环境构成了 ，它是所有 共同的家园。 2.自然界的物体根据是否有生命，可以分为两大类，即 和 。 3.你会区别生物和非生物吗？生物具有区别于非生物的特征，一般来说，生物的生活需要 ，生物能进行 ，生物能排出 ，生物能对外界刺激作用 ，生物能 ，除 外，生物都由 组成。 4.观察是科学探究的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察：要有明确的 ，观察时要全面细致和实事求是，并要求及时 ；对于需要较长时间的观察活动，要有 ，有 ，要积极思考，多问几个 。在观察的基础上，还需要同别人 ，进行讨论。 二、课堂学习研讨 学习任务一：区分生物和非生物 阅读下列文字材料，在文字中用“ ”划出生物，用“ ”划出非生物，思考怎么判断一个物体是否具有生命。 东风来了，春天的脚步近了。……一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ——摘自朱自清的《春》 学习任务二：理解生物所具有的共同特征 1.对比教材P2—P6页各幅彩图，小组探讨交流： （1）绿豆和金钱豹的营养方式有什么区别？ （2）鲸产生的水柱说明在进行哪种生理活动？ （3）人体出汗和排尿的意义是什么？ （4）病毒是怎样的生物？举例说出你所知道的病毒。 （5）珊瑚、钟乳石都能慢慢长大，机器人会弹琴，它们是生物吗？为什么？ （6）汽车在行驶过程中需要营养物质（汽油），且能排出它自身产生的废物（二氧化碳、二氧化硫等），请判断汽车是生物吗？为什么呢？ 2.除了教材中列举的“生物的共同特征”，你认为生物还有其它的特征吗？ 三、课内训练巩固 1.下列物体是我们熟悉的物体，属于生物的是 （ ） ①汽车 ②海带 ③流水 ④菊花 ⑤云彩 ⑥粉笔 ⑦黑板 ⑧熊猫 A.①②④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦ C.①②④⑧ D.②④⑧ 2.用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物 （ ） A.能从外界吸收营养 B.能排出体内产生的废物 C.能进行生长和繁殖 D.能对外界刺激作出反应 3.下列不是一般生物所共同具有的特征的是 （ ） A.需要营养 B.能逐渐生长 C.有繁衍种族的能力 D.有显著的运动或迁移 4.下列关于生物的叙述正确的是 （ ） A.植物、动物都能自己制造有机物 B.动物能呼吸，植物不能 C.动物能排出体内废物，植物也能 D.生物都是由细胞构成的 5.下列不是生物现象的是