七年级语文上册 9童年导学案 冀教版.docVIP

课题 9、《童年》学案 课前热身 温故知新 说一说自己童年中印象最深刻的人或事，并谈谈对童年的感受。 学习目标 有的放矢 了解作者笔下神奇、快乐、美好的童年。（重点） 鉴赏文章的语言美，意境美。（难点） 珍惜童年生活，保持一颗快乐向上的童心。 指点迷津 授之以渔 1反复诵读品味。 2联想、想象， 涉及考点 形成网络 （总）引出童年的回忆 海边嬉戏 无忧无虑 热爱 童年 （分） 原野漫步 快乐无比 （ 童年生活 ） 留恋 月夜浮想 神奇美好 （总）追忆童年，珍惜时光 一 未雨绸缪 1.预习 （1）初读课文，至少三遍，要求读得准确、流利，不添字，不漏字。 （2）有感情的反复品读课文，勾画出文章运用比喻、拟人、排比等修辞的句子，体会文章的语言美，意境美。 （3）记住本课中的生字、生词。 （4）了解本文文体、作者及其作品。 2.参考复习资料 中学教材全解 3.小试牛刀 预习检测,（3分钟） （1）本文选自-，作者，浙江镇海人，根据课文内容，选词填空。 我的心里也-------（荡起，漾起）了一线笑痕。 在石榴花开得火一般红的时候，我骑在牛背上，缓缓地---------（踱过，走过）了绿的原野。 在童年的宝座上，我跨着长虹，----------（飞翔，遨游）与大漠似的天空。 解释下列加横线的词语。 白鸟在波涛上缓缓地翱翔。 晚风吹过垂柳，这上面散布着它的风韵。 1.自主学习（6分钟） （1）同学们，读罢此文，留给你的最初印象是什么？ （2） 寻找童年 请同学们跳读课文的2—4部分，寻找作者快乐、梦一般的童年生活。 （阳光、活力） 童年在 原野 （ 童真、童趣） （ 恬静、欢快） 以自己喜欢的方式再读课文2-----4部分，感受作者笔下快乐、美好、神奇的童年。 2.合作探究(兵教兵)（12分钟） 品味语言美、意境美 （1）分角色朗读：女生朗读第二部分，男生朗读第三部分，全班齐读第四部分。 （2）精读2—4部分，勾画出你最喜欢的语句，并简述理由。 （3）用“我喜欢 ，因为 ”的句式说一句话。 （4）你对童年有哪些记忆？ 请用一句比喻句回答。------------------------------------------------------------------------------------------------------------。3.成果展示 4.质疑解疑 5.平行训练（8分钟） 笑脸照亮了我的童年。??朝阳爬上海面，雾气散了，一万颗金星在波涛上跳动，第一线春光印进了小小的心；我在紫云英的绿茵上打滚，在暖洋洋的潮水里濯脚，听鹧鸪在嫩绿丛中试着它的新声，杨柳枝头盘绕着青油油的潮气，不知道这是云，是雾，抑是昨夜农家遗留下的炊烟？??白鸟在波涛上缓缓地翱翔，蓦地，像中了弹一样地直落到水面，又霍地飞了上去，它已经找到了它的丰盛的早餐。??雄健的翼子在蓝天里划开一线笑痕。我的心里也漾起了一线笑痕。??心开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年。心开了，我笑着跳着，珍视我自己的童年.画龙点睛 三 提高拓展（10分钟） 童年的花裙子 那年我才9岁。 父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师的话：“明天‘六·一’节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办?想了许久，我无计可施，硬着头皮来到