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高中政治选择性必修三教学计划（三篇）

教案一：课题名称

逻辑思维的力量：概念、判断与推理

一、教学目标

知识与技能

学生能准确区分概念的内涵与外延（如国家的内涵与外延），辨析准确率≥90%

学会运用性质判断和关系判断分析社会现象（如平等是社会主义核心价值观的重要内容），应用正确率≥85%

能识别演绎推理、归纳推理、类比推理的形式（如三段论、求同法、仿生类比），推理形式识别率≥70%

过程与方法

通过案例导入→逻辑建模→迁移应用的路径，建立现象分析—逻辑抽象—实践验证的思维链

运用思维导图法构建逻辑知识体系，通过辩论法强化推理能力

情感态度与价值观

感受逻辑思维的严谨性与实用性，主动运用逻辑规则分析问题的学生≥95%

培养理性思考、科学论证的思维习惯

二、教学重点与难点

重点

①理解概念的定义方法（属加种差法）与划分规则

②掌握三段论推理的一般规则（中项至少周延一次）

难点

①区分归纳推理的完全归纳与不完全归纳

②避免逻辑谬误（如偷换概念、不当类比）

三、教学方法

案例教学法、思维导图法、辩论探究法

教学准备

逻辑谬误案例集（如白马非马论、虚假广告逻辑漏洞）、思维导图模板、辩论赛评分表

四、教学过程

（一）思维迷宫导入：生活中的逻辑陷阱（10分钟）

情景唤醒

播放短视频：某保健品广告声称服用三个月，百病全消，提问：这句话存在什么逻辑漏洞？

展示白马非马典故，引发思考：概念的内涵与外延如何界定？

目标明确

思维导图呈现本课逻辑框架：概念→判断→推理，强调逻辑是思维的语法

（二）逻辑规律深度解析（35分钟）

概念的奥秘（15分钟）

定义与划分：

示范属加种差法定义宪法：属概念（法律）+种差（国家的根本法）

小组练习：划分市场经济的外延（资本主义市场经济、社会主义市场经济）

易错辨析：

对比商品与劳动产品的外延关系，理解属种关系与全同关系的区别

判断的艺术（12分钟）

性质判断：

分析所有真理都是经得起实践检验的的量项、主项、联项、谓项

情景应用：用关系判断描述中美贸易关系（竞争与合作并存）

真值表演示：

通过如果下雨，地就会湿的真假值，理解充分条件假言判断

推理的智慧（8分钟）

三段论示范：

凡人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死，标注大前提、小前提、结论

归纳与类比：

对比瑞雪兆丰年（不完全归纳）与太阳系行星都绕太阳转（完全归纳）的差异

（三）逻辑应用工作坊（20分钟）

谬误诊断赛

分组分析案例：

A组：你反对我，就是反对真理（诉诸人身谬误）

B组：某网红说这款面膜好，所以一定好（诉诸权威谬误）

辩论实战

辩题：人工智能是否会取代人类思维

正方：运用归纳推理列举人工智能的优势

反方：用演绎推理强调人类思维的不可替代性

思维导图大赛

绘制逻辑思维工具箱思维导图，包含概念、判断、推理的核心知识点

（四）互动交流：逻辑诊所开张啦（15分钟）

问题1：如何避免以偏概全的归纳错误？（预留8分钟）

引导话术：想想不完全归纳的局限性

参考答案：

生1：多找几个例子

生2：应该扩大样本范围，比如调查青少年视力时，要涵盖不同地区、不同学习强度的群体，不能只看自己班级的情况，这样才能让归纳更可靠

问题2：类比推理的结论一定正确吗？为什么？（预留7分钟）

参考答案：

生1：正确，因为类比很像

生2：不一定！比如根据鱼的特征发明潜艇是成功的，但地球有生命，火星也有相似环境，所以火星有生命就是错误类比，类比推理的结论需要进一步验证

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

概念是反映事物本质属性的思维形式。概念具有抽象性和概括性。定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，最基本、最常用的定义方法是属加种差定义。

知识点分析

思维方法：体现抽象思维的特点，通过定义揭示事物本质

实践意义：掌握定义方法可避免概念混淆（如法治与法制的区别）

六、作业设计

基础作业

用属加种差法定义社会主义核心价值观市场经济

分析下列判断的类型：有些网红产品质量不合格中美关系是最重要的双边关系

拓展作业

撰写短文《逻辑思维在议论文中的应用》，至少运用一种推理形式论证观点

七、结语

当看到学生们在辩论中用三段论驳斥对方观点，那种严谨的表达让我倍感欣慰。小宇在分析白马非马时，突然说：原来公孙龙是偷换了马的概念外延！这种顿悟让课堂充满惊喜。不过在讲解归纳推理时，部分学生对概率归纳理解困难，通过抛硬币实验后才逐渐清晰。最难忘的是有学生在思维导图上画了个逻辑小卫士，专门捕捉偷换概念的谬误，这份童趣与严谨的结合，让抽象的逻辑知识变得鲜活起来。

八、教学反思

案例导入激活了逻辑学习的兴趣，辩论实战有效提升了推理能力。但在处理