人教版四年级数学下册第七单元《图形的运动（二）》教学方案.pdf

人教版四年级数学下册第七单元《图形

的运动（二）》教学方案

���一、单元整体分析

单元定位：

本单元《图形的运动（二）》是小学阶段“图形与几何”领域的核心内容，是

在学生已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象（二年级下册），并能

画出简单轴对称图形的对称轴的基础上进行教学的

。这是对图形运动的系统认识和深化学习，主要内容包括：进一步认识轴对称

图形和图形的平移。这些知识不仅是图形运动的深入学习，也是后续学习更复

杂图形变换的基础，对培养学生的空间观念、几何直观能力和应用意识具有重

要意义。

教学重点：

•进一步认识轴对称图形，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸

上画出轴对称图形的对称轴及补全轴对称图形

•进一步认识平移，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平

移后的图形

•能利用轴对称或平移的知识解决简单的实际问题

教学难点：

•理解并掌握轴对称图形的性质和特征，能准确找出对称轴并在方格纸上

补全轴对称图形

•能在方格纸上准确地画出图形平移后的图形，理解平移的距离和方向

•能综合运用轴对称和平移的知识解决实际问题

学情分析：

四年级学生已经具备了一定的图形认知能力，在二年级已经初步感知了生活中

的对称、平移现象，有了轴对称图形的概念，能识别简单的轴对称图形并在方

格纸上画出简单的轴对称图形，具备了一定的观察能力和操作能力

。然而，对轴对称图形特征的理性认识、在方格纸上准确补全稍复杂的轴对称

图形以及掌握图形平移的画法对学生来说仍存在困难。教学中需要充分利用学

生的已有经验，通过观察、操作、想象等活动，帮助学生实现从感性认识到理

性认识的飞跃。

������二、单元教学目标

维度教学目标

1.进一步认识轴对称图形，探索图形成轴对称的特征和性质，

能找出轴对称图形的对称轴

2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能补全一个简单

的轴对称图形

知识与技能

3.进一步认识平移，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、

竖直方向平移后的图形

4.能利用轴对称或平移的知识解决简单的实际问题

1.经历观察、操作、想象等活动，探索轴对称图形的特征和性

质，发展空间观念

过程与方法

2.在方格纸上操作图形运动，积累图形运动的经验，感受几何

变换的思想

3.在解决问题的过程中，发展应用意识和解决问题的能力

1.感受对称美和平移在生活中的应用，体会数学与生活的密切

联系

情感态度与

价值观

2.在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

3.培养动手操作能力和审美能力

������������三、单元教学安排

本单元建议用4课时完成，以下是整体教学安排概览：

课时课题核心知识点重点与难点主要教学活动

重点：认识轴对称

观察发现→操作感

第1轴对称轴对称图形的特征和图形的特征

知→归纳特征→巩

课时（一）性质；对称轴的找法难点：准确找出所

固应用

有对称轴

重点：掌握补全轴

对称图形的方法复习导入→探究方

第2