人教版四年级下册第八单元《平均数与条形统计图》教学方案.pdf

人教版四年级下册第八单元《平均数与

条形统计图》教学方案

���一、单元整体分析

单元定位：

本单元《平均数与条形统计图》是小学阶段“统计与概率”领域的核心内容，

是在学生已经学习了简单的数据收集和整理、单式条形统计图和简单的平均数

概念的基础上进行教学的。主要内容包括：平均数的意义和求法、复式条形统

计图的认识和绘制以及数据分析。这些知识不仅是统计学习的系统深化，也是

后续学习更复杂统计图表和数据分析的基础，对培养学生的数据分析观念和应

用意识具有重要意义。

教学重点：

•理解平均数的意义，掌握求平均数的方法（移多补少、先合后分）

•认识复式条形统计图，了解其特点，能根据提供的数据完成相应的复式

条形统计图

•能根据统计图表进行简单的数据分析，解决实际问题

教学难点：

•理解平均数的意义及其在统计学上的作用

•掌握复式条形统计图的绘制方法，理解图例的作用

•能根据统计数据进行合理的分析和预测

学情分析：

四年级学生已经初步接触过简单的统计知识，具备了一定的数据收集和整理能

力，会制作简单的统计表和单式条形统计图，对平均数的概念也有初步了解。

然而，理解平均数的统计学意义、绘制复式条形统计图以及进行数据分析对学

生来说仍存在困难。教学中需要充分利用学生的生活经验，通过操作活动、直

观演示和实际情境，帮助学生理解抽象概念，掌握统计方法。

������二、单元教学目标

维度教学目标

1.理解平均数的意义，掌握求平均数的方法（移多补少、先合

后分），能正确计算平均数

知识与技能2.认识复式条形统计图，了解其特点，能根据提供的数据完成

相应的复式条形统计图

3.能根据统计图表进行简单的数据分析，解决实际问题

维度教学目标

4.理解平均数在统计学上的意义，知道它可以反映一组数据的

总体情况

1.经历从实际情境中抽象出平均数概念的过程，发展抽象概括

能力

过程与方法2.通过观察、操作、比较、分析等活动，探索平均数的求法和

复式条形统计图的绘制方法

3.在解决问题的过程中，发展数据分析观念和应用意识

1.感受数学与生活的密切联系，体会统计在生活中的应用价值

情感态度与

2.在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

价值观

3.培养认真细致、严谨求证的科学态度和良好的学习习惯

������������三、单元教学安排

本单元建议用5课时完成，以下是整体教学安排概览：

课时课题核心知识点重点与难点主要教学活动

重点：理解平均数

平均数的意义；移情境导入→操作感知

第1平均数的意义，掌握求法

多补少法；先合后→探究求法→归纳意

课时（一）难点：理解平均数

分法义→应用练习

的统计学意义

重点：应用平均数

平均数的应用；用复习导入→探究应用

第2平均数解决实际问题

平均数比较两组数→对比分析→巩