小班第一学期工作计划.docxVIP

小班第一学期工作计划

一、指导思想

本学期，我们将紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，立足小班幼儿的年龄特点与发展需求，以“爱”为出发点，以“趣”为切入点，致力于为幼儿营造一个安全、温馨、富有启发性的成长环境。我们将关注每个幼儿的个体差异，尊重幼儿的自主选择，鼓励幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中探索世界，促进其身心健康和谐发展，帮助他们平稳度过入园适应期，初步建立对集体生活的热爱与向往。

二、班级情况分析

本班幼儿均为初次踏入集体生活的新生，他们正处于分离焦虑较为明显的阶段，对陌生环境和陌生人可能存在不同程度的抵触情绪。在生活自理方面，多数幼儿在进餐、午睡、盥洗等环节依赖成人帮助，自主能力有待培养。语言表达上，部分幼儿能清晰表达自己的需求，部分则较为腼腆或发音不清。在社会交往方面，他们正学习如何与同伴分享、合作，规则意识尚未建立。此外，幼儿的认知发展水平、兴趣爱好及性格特点也存在个体差异。我们将充分理解并接纳幼儿的这些特点，耐心引导，逐步帮助他们适应新的集体生活。

三、学期工作总目标

1.帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，缓解分离焦虑，初步建立安全感和对老师的信任感。

2.培养幼儿基本的生活自理能力，如独立进餐、自主如厕、有序穿脱简单衣物等。

3.引导幼儿学习基本的社会交往技能，体验与同伴共同生活的乐趣，初步建立集体规则意识。

4.激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，通过丰富的活动促进其感知觉、语言、思维等能力的发展。

5.保障幼儿的身体健康与安全，养成初步的卫生习惯和自我保护意识。

6.密切家园联系，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。

四、具体工作目标与措施

（一）保教工作

1.健康领域

*目标：适应集体生活，情绪基本稳定；逐步养成良好的进餐、睡眠、盥洗等生活卫生习惯；喜欢参加体育活动，发展基本动作。

*措施：

*创设温馨、安全的班级环境，通过拥抱、安抚、讲故事等方式帮助幼儿缓解焦虑，建立情感连接。

*耐心指导幼儿学习正确的进餐方法，鼓励不挑食、不偏食，安静愉快进餐。

*引导幼儿学习有序入厕、洗手，掌握正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯。

*帮助幼儿逐步建立规律的午睡习惯，营造安静舒适的睡眠环境。

*开展丰富多样的体育游戏和户外活动，如走、跑、跳、钻、爬等，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

2.语言领域

*目标：愿意与人交流，能用简单的语言表达自己的需求和感受；喜欢听故事、念儿歌；初步学习安静倾听他人讲话。

*措施：

*多与幼儿进行个别交流，鼓励他们大胆表达，对幼儿的表达给予积极回应。

*利用晨间谈话、餐前活动等环节，组织幼儿听故事、念儿歌、说绕口令，丰富词汇。

*创设语言角，提供绘本、图片等材料，供幼儿自由翻阅和交流。

*在集体活动中，引导幼儿学习倾听老师和同伴讲话，不随意插嘴。

3.社会领域

*目标：认识班级老师和同伴，愿意与同伴一起游戏；学习分享玩具和食物，体验分享的快乐；初步理解并遵守集体生活的简单规则。

*措施：

*通过“认识新朋友”等活动，帮助幼儿熟悉班级成员，建立初步的同伴关系。

*提供充足的、可分享的玩具材料，引导幼儿在游戏中学习分享与合作。

*利用情景表演、故事等方式，引导幼儿理解规则的重要性，如排队、轮流等。

*鼓励幼儿参与班级环境的整理，培养初步的责任感。

4.科学领域

*目标：对周围环境中的事物和现象感兴趣，有好奇心；愿意用感官探索事物，尝试发现事物的简单特征；学习按简单特征分类。

*措施：

*创设自然角，引导幼儿观察动植物的生长变化，感受生命的奇妙。

*提供各种感官探索材料，如不同质地的布料、不同气味的水果等，让幼儿通过看、听、摸、闻、尝等方式感知事物。

*开展简单的分类游戏，如按颜色、形状、大小给物品分类。

*鼓励幼儿提问，对幼儿的问题给予积极回应和引导。

5.艺术领域

*目标：喜欢参加美术和音乐活动，体验活动的乐趣；初步学习用简单的工具和材料进行涂鸦、撕贴等；喜欢听音乐，能随音乐做简单的动作。

*措施：

*提供丰富的美术材料，如蜡笔、颜料、纸张、胶水等，鼓励幼儿自由创作，体验创作的快乐。

*开展手指点画、棉签画、撕纸粘贴等适合小班幼儿的美术活动。

*组织幼儿欣赏不同风格的音乐作品，引导他们用身体动作表现对音乐的理解。

*学习简单的歌曲和律动，感受音乐的节奏和旋律。

（二）班级常规管理

*建立稳定有序的一日活动常规，如来园、进餐、盥洗、午睡、活动、离园等环节，让幼儿在规律的生活中获得安全感。

*采用正面