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素描的基石——石膏几何体写生初识

一、课程概述

课程名称：石膏几何体写生（初识）

授课对象：高一年级美术专业学生

课时安排：2课时（90分钟/课时）

授课类型：专业基础理论与实践课

课程背景：

石膏几何体写生是造型艺术的入门基石，其简洁的形态、明确的结构与光影关系，能帮助学生建立科学的观察方法、掌握基本造型规律。高一阶段学生正处于造型能力培养的关键期，通过几何体写生训练，可初步理解“整体观察”“结构分析”“明暗表现”等核心造型理念，为后续静物、人像等复杂题材学习奠定基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解石膏几何体作为造型训练载体的意义，掌握立方体、球体等基本几何体的结构特征与透视规律；

2.学会使用炭笔、素描纸等工具材料，初步掌握“直线起形—结构调整—明暗铺陈”的写生步骤；

3.能够独立完成一幅简单石膏几何体（如立方体与圆柱体组合）的素描作业，做到形体准确、比例恰当、明暗关系基本合理。

（二）过程与方法

1.通过观察实物、图片分析与教师示范，引导学生从“局部观察”转向“整体观察”，学会比较形体间的比例与位置关系；

2.通过小组讨论与个体实践，探索几何体明暗交界线、投影、反光的形成原理，理解光影对形体塑造的作用；

3.结合范画赏析与课堂练习，培养学生对画面整体节奏的控制能力，避免陷入细节刻画而忽略整体关系。

（三）情感态度与价值观

1.感受素描造型的理性之美，培养耐心细致的观察习惯与严谨的造型态度；

2.通过反复实践与修正，引导学生正视绘画过程中的“错误”，理解造型能力提升的渐进性，树立学习信心；

3.激发对造型艺术的兴趣，认识到“观察”是艺术表达的前提，培养对生活中形态与结构的敏感度。

三、教学重点与难点

教学重点：

1.整体观察方法的建立：如何从“看”到“理解”，避免孤立刻画局部；

2.几何体结构的准确性：透视规律在立方体、圆柱体等基本形态中的应用；

3.明暗层次的概括：区分高光、亮面、灰面、明暗交界线、暗面、投影的基本关系。

教学难点：

1.透视变形的准确判断（如立方体近大远小、圆柱体上下底面椭圆的透视变化）；

2.明暗交界线的虚实处理与体积感的表现；

3.学生易陷入“抄光影”而非“理解结构”的误区，如何引导其透过光影把握形体本质。

四、教学方法

1.直观演示法：教师现场示范几何体写生步骤，重点演示起形阶段的比例测量、透视校正方法；

2.案例分析法：展示优秀学生作业与经典素描范画（如契斯恰科夫素描体系相关作品），对比分析常见错误（如形体歪斜、透视失真、明暗灰层次混乱）；

3.分组讨论法：针对“如何快速找准立方体的透视角度”“球体明暗交界线的弧度变化”等问题，组织学生分组观察实物并分享观察结果；

4.个别辅导法：学生实践过程中，教师巡回指导，针对不同学生的造型问题（如线条拘谨、比例失调）进行个性化示范与讲解。

五、教学准备

（一）教师准备

1.教具：石膏几何体（立方体、球体、圆柱体各1件，组合摆放）、画板、画架、炭笔（硬、中、软）、橡皮、美工刀、素描纸；

2.多媒体资源：PPT课件（含几何体结构解析图、透视原理示意图、大师素描作品局部、学生常见错误对比图）；

3.范画：提前完成的立方体写生步骤图（4-5步骤）、立方体与圆柱体组合范画（完成稿）。

（二）学生准备

画板、画架、素描纸（4开）、炭笔（硬、中、软）、橡皮（硬橡皮+可塑橡皮）、美工刀、胶带（固定画纸）。

六、教学过程

第一课时：理论认知与观察方法建立

1.导入新课（15分钟）

提问导入：展示两幅作品——一幅形体准确的几何体素描与一幅形体歪斜的作业，引导学生观察差异：“这两幅画给你的直观感受有何不同？为什么前者看起来更‘稳’？”

点明主题：通过对比引出“结构”与“透视”的重要性，说明石膏几何体写生是训练造型能力的“基础之基础”，如同学习书法需先练楷书，掌握规范才能灵活变化。

2.核心理论讲解（30分钟）

石膏几何体的意义：

结合PPT展示石膏几何体与自然物体的关联（如苹果类似球体、书本类似立方体），说明其“简化自然形态、排除色彩干扰”的训练优势，帮助学生理解“从简到繁”的学习逻辑。

观察方法：整体与比较：

现场摆放立方体教具，引导学生：“不要盯着立方体的一个角看，试着将视线‘散开’，观察立方体的高、宽比例，以及它在画板中的位置。”

示范“眯眼观察法”：眯眼时细节模糊，整体轮廓与明暗关系更清晰，强调“先整体后局部，局部服从整体”。

透视基础：立方体的平行透视：

用简单示意图讲解“一点透视”原理：“当立方体的一个面与画面平行时，纵深方向的线条会向一个消失点汇聚。”结合教具演示