专题一 地形与地势 第1课时（教学设计）地理仁爱科普版2025八年级上册.pdfVIP

［上好课】八年级地理上册同步备课系列（仁爱科普版2024）

专题一地形与地势（第1课时）

【教学内容】

复杂多样的地形

【教材分析】

本节是“自然环境模块的核心组成，承接“地理位置，为后续“气候“河流”学习提供空间背

景，同时是理解“人文环境（农业、交通、城市分布）的关键桥梁。

本节从内容上来说，主要介绍我国的地形及其特点，包括地形类型多样，有平原、原、山地、盆地

等。同时，还涉及地形对我国气候、河流、交通等方面的影响等。从目标培养当面来看，培养学生的人地

协调观，使学生认识到地形对人类活动的影响；提学生的综合思维能力，让学生能够综合运用所学知识

分析地形多样性的原因；提升学生的区域认知能力，使学生对我国的地形有更清晰的认识；培养学生运用

地图和地理信息的能力，让学生能够通过观察和分析地形图，提取有用信息。从教材使用来看，应聚焦地

图，以分层设色地形图为核心工具，引导学生通过“地形区“山脉”等活动，落实空间定位能力；结合

生活，引入具体地形案例，让学生感受地理知识的实用性，降低抽象难度。

【学情分析】

学生七年级已掌握“地形类型（平原、原等）“地势”等核心概念，能区分基本地形形态，为学

习“复杂多样的地形”奠定概念框架。已初步具备阅读分层设色地形图、提取海拔、坡度等信息的能力，

可通过地图直观感知地形差异，无需从零教授地图判读基础。学生的难点主要是空间定位模糊，虽能说出

主要地形区，但难以精准对应其在地图上的位置，且对“地形区之间的相对位置关系认知混乱；地形对

人类活动的“双向影响”，易出现“只谈不利/有利”的片面认知；从“宏观地形”到“微观地形区”的空

间尺度转换，难以建立“整体-局部”的地形认知体系。

因此，教学中可多通过短视频、旅行见闻如“怒江72拐〃等实景，借助这些素材将抽象地形知识具象

化，激发探究欲；“地形与交通等生活案例，让学生感受“地形与生活息息相关，提升学习主动性等

活动，符合八年级学生“好动、爱参与”的特点，降低学习枯燥感。

【新课程标准】

运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。

【教学目标】

1.运用中国地形图和相关资料，简要归纳我国地形的主要特征，初步掌握描述地形的方法。（区域认知、

综合思维）

2.结合实例，说明我国地形特征对人类活动的影响。（人地协调观、综合思维）

【教学重难点】

1.重点：（1）识别我国主要的地形区及分布位置；

（2）归纳我国地形的主要特征；

（3）说明我国地形对人类活动的影响。

2.难点：（1）定位地形区间的相对位置关系及地形区在地图上的位置；

（2）全面认识地形对人类活动的影响。

【教学方法】

地图法；活动探究法；多媒体教学法；；讲练结合法。

【教学过程】

一、新课导入

由视频“天路72拐〃，这蜿蜒曲折的公路犹如一条巨龙盘绕在山间。引出问题“为什么这里的公路要

拐这么多弯呢？”

生：认真观看视频，思考问题。

师：“天路72拐〃这背后其实隐藏着丰富的地理知识，和我国的地形特征密切相关。了解了这个问题，

能帮助我们更好地理解地形对人类活动的影响，也能让我们更深入地掌握描述地形的方法。接下来，就让

我们带着这个疑问，一起探索我国地形的奥秘。

二、新课讲授

（一）我国主要的山脉

师：同学们能从图中看出我国有哪些地形类型吗？

生：山地、丘陵、原、盆地和平原，五种地形类型。

师：正是这些多样的地形，共同构成了我国丰富多彩的地理风貌。大家不妨思考一下，是什么构成了

我国地形的基本骨架呢？

生：说出自己的想法。

师：纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架O在山脉构成的“网格当中，

镶嵌着原、盆地、平原和丘陵。所以要认识我国的地形，首先要从认识我国主要的山脉开始。

活动1:山脉定位挑战

过渡：补充山脉及山脉走向

师：由若干条线状延伸的相邻山岭和山谷组成的山体集合，规模宏大，呈带状分布，沿一定方向延伸

很长。

这个延伸方向就是山脉走向。山脉走向大致可以分为以下几类:

西北东

北