专题一 疆域与行政区划 第1课时（教学设计）地理仁爱科普版2025八年级上册.pdfVIP

【上好课】八年级地理上册同步备课系列（仁爱版2024）

专题一疆域与行政区划（第1课时）

【教学内容】

优越的地理位置；辽阔的疆域

【教材分析】

本节是八年级地理开篇章节，教材以“地理位置一领土范围一行政区划为主线，将自然地理要素（如

纬度位置、海陆位置）与人文地理要素（如行政区划设置）有机合，为后续学习气候、人口、经济等专

题奠定空间思维基础。

仁爱版八年级地理新教材专题一《疆域与行政区划》第一课时讲授有关我国疆域的知识，主要是以“空

间认知一综合分析一实践应用为逻辑主线，既注重基础知识传授，又强化核心素养培养。教师在教学中

应充分利用教材的图表、案例与活动设计，合信息化手段与地方资源，引导学生从“记忆地理转向“理

解地理“运用地理，真正实现地理学科的育人价值。

【学情分析】

学生在七年级已学习《地球与地图》《世界地理》及中国地理初步内容，具备描述区域地理位置的知

识和初步空间感知能力，有小组合作与表达基础。但复杂地图解读能力和综合分析能力还有待提升。八年

级学生处于“具象思维向抽象思维过渡”阶段，对直观、生动的内容（如疆域卫星图、行政区划拼图游戏）

兴趣较高，能通过具象案例理解基础概念。因此，在教学中可以从以下方面入手：①从七年级“经纬度定

位”“世界海陆分布入手，过渡到“中国的经纬度位置“海陆位置，降低认知门槛；②利用视频等

直观工具，将“疆域跨度”“时区对比”等抽象内容具象化；③学生对“中国疆域辽阔”“领土完整”等

话题有天然认同感，关注“地图的规范使用等话题激发学习兴趣。

【新课程标准】

运用地图，描述中国的地理位置和疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属

岛屿是中国固有的领土，增强国家版图意识和海洋权益意识。

【教学目标】

1.运用中国地图和相关资料，描述我国的地理位置，说出其优越性。（区域认知、综合思维）

2.运用中国地图和相关资料，描述我国的疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及

其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识和海洋权益意识。（人地协调、综合思维）

【教学重难点】

1.重点：（1）描述我国的地理及其优越性;

（2）认识我国濒临的海洋和邻国、半岛和岛屿等。

2难.点：明确我国纬度位置和海陆位置的优越性。

【教学方法】

地图法；活动探究法；多媒体教学法；；讲练合法。

【教学过程】

一、导入新课

由“同学们，你见过怎样的中国？”引入视频《山水中国》。

师：我国地域广袤，有着多样的地理风貌和丰富的人文特色。现在，就让我们一起走进地理中国，见

识不一般的中国风采。

二、新课讲授

（一）优越的地理位置

过渡：认识中国，我们首先从认识我国的地理位置入手。同学们，还记得要从哪些方面入手去描述一

个地区的地理位置吗？

活动1：探秘中国位置

生：半球位置、经纬度位置、海陆位置

师：请同学们阅读教材P4图1-1-2“中国在地球上的位置”，尝试描述我国的地理位置。

生：半球位置：从南北半球看，我国（全部）位于北半球；从东西半球看，中国（全部）位于东半球。

海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸。

师：那经纬线位置呢？要想准确的认识我国的经纬度位置，同学们需要在课本P6图中找出我国领土的

四至点。同时引导学生找出特殊纬线，确定其所处的热量带和纬度地带。

最南端：g

海南省南沙群岛中的曾母暗沙

生：纬度位置：4°N-53°N,主要位于北温带，少部分位于热带，无寒带地区。

师：易错点点拨：我国无寒带地区（极圈到极点之间的地区被成为寒带地区）。

过渡：我国这样的地理位置有何优势呢？

活动2：点赞中国位置

师：请同学们读图，比较我国和俄罗斯、加拿大、巴西及蒙古、日本国家的地理位置。

师：指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置

的优越性。

生：俄罗斯、加拿大：纬度较高，气候寒冷。巴西纬度较低，气候炎热。

师：指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。

生：蒙古是内陆国，没有海。日本是面积狭小的岛国。

总结：我国地理位置的优越性