课堂教学改革培训材料全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

课堂教学改革培训材料全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容位于小学高年级语文阅读与写作单元中，紧密围绕“观察与表达”这一主题展开。结合《义务教育语文课程标准》的要求，本课旨在提升学生的观察力、表达力和创造力。教材通过丰富多样的文本类型和写作活动，引导学生学习观察生活、发现细节，并运用恰当的词汇和句式进行表达。在单元乃至整个课程体系中，本课内容发挥着承上启下的作用，既巩固了低年级的识字、写字、朗读等基础技能，又为高年级的写作、口语表达等高级技能打下了基础。

学情分析：

小学高年级学生已经具备了一定的阅读能力和写作基础，对生活充满好奇心，乐于表达自己的想法。然而，部分学生在观察力、细节捕捉、语言运用等方面仍存在不足。本课教学应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，关注个体差异，引导学生在实践中提升观察力，培养良好的表达习惯。易错点包括观察不全面、表达不准确、词汇运用不当等。为提高教学效果，教师需针对这些问题进行针对性指导。

教学目标与策略：

本课教学目标设定为：1.培养学生的观察力，提高观察生活的能力；2.学会运用恰当的词汇和句式进行表达；3.培养学生的创造力和想象力。为实现教学目标，教师可采用以下策略：1.设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣；2.运用多种教学方法，如观察法、讨论法、写作指导等，帮助学生掌握观察与表达技巧；3.注重评价与反馈，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标：

在课堂讨论中，学生能够说出不同教学方法的名称及其特点，列举至少两种教学方法的实际应用案例。

通过案例分析，学生能够解释微课设计的基本原则，并设计一个简短的微课脚本。

能力目标：

学生能够通过小组合作，设计一节符合教学大纲要求的示范课教案，并能够清晰、流畅地展示教案内容。

学生能够运用多媒体工具，制作一个简短的微课视频，展示课堂教学过程。

情感态度与价值观目标：

学生能够认识到课堂教学改革的重要性，并对创新教学方法产生兴趣。

学生能够展现出对教育事业的热爱和责任感，以及持续学习和改进的态度。

科学思维目标：

学生能够运用批判性思维，分析不同教学方法的优缺点，并基于学情选择最合适的教学方法。

学生能够通过逻辑推理，设计出既符合课程标准又具有创新性的教学方案。

科学评价目标：

学生能够根据教学大纲和课程标准，评价自己设计的教案和微课视频的质量。

学生能够接受同伴和教师的反馈，并根据评价结果进行自我调整和改进。

三、教学重难点

教学重点在于掌握微课设计原则，结合教学大纲和课程标准，设计符合考试要求的教案。教学难点是学生运用所学知识进行微课制作，需关注学生先备知识，提供实际操作指导，帮助学生克服技术障碍，提升实践能力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包括图文并茂的演示内容；制作详细的教案，涵盖教学大纲和课程标准要求的知识点；准备辅助教学的小组任务单和评价表；收集相关的音频、视频资料，以丰富教学情境。学生方面，应预习相关教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境设置要考虑小组互动需求，黑板板书应提前设计好框架，以支持教学流程的有序进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以“同学们，你们知道什么是微课吗？微课在课堂教学中有哪些作用？”为问题，引导学生思考微课的概念和重要性。

2.展示一些优秀的微课案例，让学生直观感受微课的特点和魅力。

3.提出本次课程的学习目标，让学生明确学习方向。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题，分享自己对微课的理解。

2.观看微课案例，感受微课的特点和魅力。

3.认真聆听教师讲解，明确学习目标。

二、新授（30分钟）

任务一：微课设计原则（10分钟）

目标：

认识微课设计的基本原则。

能够运用微课设计原则进行教案设计。

活动方案：

1.教师讲解微课设计的基本原则，如：目标明确、内容精炼、结构清晰、形式多样等。

2.学生结合教材内容，分析案例中微课设计原则的应用。

3.学生分组讨论，设计一个简单的微课教案，并运用所学原则进行说明。

教师活动：

1.讲解微课设计原则，强调其重要性。

2.分析案例，引导学生思考设计原则的应用。

3.组织学生分组讨论，并提供指导。

4.评价学生设计的微课教案，并给予反馈。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，理解微课设计原则。

2.分析案例，思考设计原则的应用。

3.小组讨论，设计微课教案，并运用所学原则进行说明。

4.展示设计方案，接受教师评价。

任务二：教案设计（10分钟）

目标：

掌握教