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大班科学各种形状的叶子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“各种形状的叶子”这一主题，引导学生认识不同形状的叶子，培养他们的观察能力和对自然界的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容属于科学领域，旨在通过观察、操作等活动，让幼儿感知物体的形状特征，提升他们的科学探索能力和审美情趣。本课内容与单元主题“大自然中的奥秘”相呼应，为幼儿认识更多自然现象打下基础。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的观察力和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心。他们已经能够通过感官体验和简单描述来认识物体的基本特征。然而，由于年龄特点，他们可能对形状的区分存在一定的困难，如圆形与椭圆形、三角形与多边形的混淆。此外，部分幼儿可能对自然界的了解有限，对叶子的形状和特征缺乏直观感受。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点，通过游戏、故事等方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：认识常见的叶子形状，如圆形、椭圆形、三角形、长方形等。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对自然界的兴趣，培养他们的审美情趣和保护环境的意识。

达标水平：幼儿能够准确地描述叶子的形状，并能通过观察、比较等方法，将不同形状的叶子进行分类。在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，确保他们在学习过程中达到上述达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出三种常见的叶子形状（圆形、椭圆形、三角形）的名称。

列举至少两种不同形状叶子的具体例子。

2.能力的目标

通过观察和比较，设计一个简单的分类游戏，将不同形状的叶子进行分组。

解释如何通过触摸和观察来区分不同形状的叶子。

3.情感态度与价值观的目标

培养对自然环境的兴趣和好奇心，表达对植物生长的尊重。

发展对科学探索的积极态度，愿意参与实践活动。

4.科学思维的目标

发展观察能力和分析能力，能够从不同角度描述叶子的形状。

培养逻辑推理能力，能够根据形状特征进行简单的分类。

5.科学评价的目标

评价自己设计的分类游戏是否有效，并提出改进建议。

评价同伴的分类方法，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过观察和触摸，识别并描述不同形状的叶子，培养其观察能力和初步的分类能力。教学难点在于帮助幼儿理解形状的概念，尤其是区分相似形状的叶子，如圆形与椭圆形，以及鼓励他们运用创造性思维设计叶子的分类游戏。难点确定的原因在于幼儿的认知发展水平和经验限制，需要通过游戏和互动活动来降低学习难度，激发他们的兴趣。

四、教学准备

教学准备：为支持大班幼儿对各种形状的叶子进行探索学习，教师需准备包括但不限于以下内容：制作多媒体课件，包含叶子的图片和形状描述；准备形状卡片和实物叶子样本；设计互动游戏和任务单；准备评价表以记录幼儿的学习成果。此外，确保教学环境适宜，如布置成自然角，提供画笔、纸张等工具，以便幼儿进行创作和记录。

五、教学过程

一、导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以一个自然的声音问候学生，营造轻松的学习氛围。

展示一张多彩的树叶图片，引导学生观察并提问：“你们能数出多少种不同的树叶形状呢？”

引导学生分享他们所知道的树叶形状。

学生活动：

仔细观察图片，积极参与讨论，分享自己对树叶形状的了解。

思考并准备回答教师的问题。

二、新授

时间预估：30分钟

教学任务1：认识树叶形状

目标：学生能够识别并描述常见的树叶形状。

教师活动：

展示形状卡片，包括圆形、椭圆形、三角形、长方形等。

讲解每种形状的特点，例如圆形是完美的闭合曲线，椭圆形是略微扁平的圆形等。

演示如何通过观察叶子的边缘来识别形状。

提问：“你们能找到哪些形状的叶子？”

引导学生通过触摸叶子来感受形状的差异。

学生活动：

观察形状卡片和实物叶子，尝试识别不同的形状。

通过触摸和视觉观察，描述叶子的形状。

回答教师的问题，分享自己的观察和发现。

教学任务2：分类游戏

目标：学生能够将不同形状的叶子进行分类。

教师活动：

分发形状卡片和实物叶子，让学生进行分类游戏。

指导学生将叶子按照形状分类放在相应的卡片下。

观察学生的分类过程，给予必要的帮助和鼓励。

引导学生讨论分类的依据。

学生活动：

根据形状卡片上的提示，将叶子进行分类。

与同伴合作，确保分类的正确性。

参与讨论，解释自己的分类依据。

教学任务3：创意设计

目标：学生能够运用所学的形状知识进行创意设计。

教师活动：

提供绘画工具和纸张，鼓励学生设计包含不同形状叶子的图案。

展示一些创意设