二年级语文下册《大象的耳朵》教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文下册《大象的耳朵》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

二年级语文下册的《大象的耳朵》是一篇富有童趣的课文，它以生动的插图和浅显易懂的语言，向学生介绍了大象的耳朵特点和生活习性。本课内容属于“动物篇”单元，旨在通过动物的故事，引导学生观察、描述和想象，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。从单元乃至整个课程体系来看，本课起着承上启下的作用，既是对一年级动物知识的巩固，又为三年级动物知识的学习奠定了基础。

核心概念与技能：

本课的核心概念是大象的耳朵，通过学习大象耳朵的特点，引导学生观察动物的外貌特征。技能方面，主要包括描述能力、想象力、合作交流能力等。学生需要学会观察、描述大象的耳朵，并能运用想象力进行创编。

学情分析：

二年级学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但观察往往较为片面，描述能力有限。他们对于动物知识有一定的了解，但对大象耳朵的特点认识不足。此外，学生在课堂上容易分心，需要教师引导。针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

二、教学目标

知识目标：

说出大象耳朵的基本特征。

列举课文中的动物形象及其特点。

解释大象耳朵在生活中的作用。

能力目标：

设计一个关于大象耳朵的简短故事。

评价同伴创作的故事，提出改进建议。

运用观察法，描述其他动物的特征。

情感态度与价值观目标：

欣赏自然界的奇妙，培养对动物的尊重和保护意识。

体验创作乐趣，增强自信心。

培养良好的合作与交流能力。

科学思维目标：

通过观察和比较，发展学生的观察力和分析能力。

运用类比思维，推测其他动物耳朵的特点。

培养假设和验证的科学探究精神。

科学评价目标：

能够自我评价在故事创作中的表现。

学会使用评价标准评价同伴的作品。

发展对动物特征的科学评价能力。

三、教学重难点

教学重点：理解并描述大象耳朵的特点，学会运用观察和比较的方法描述动物的外貌特征。

教学难点：发展学生的想象力，创作关于大象耳朵的故事，并能进行有效的同伴评价。难点在于学生需要将观察到的特点转化为富有创意的文本，同时学会从不同角度评价他人的作品。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1份多媒体课件，2套动物特征图卡，3个关于大象耳朵的短视频，4张任务单，5个评价表。学生方面，需预习课文内容，收集关于大象的资料，并准备画笔、彩色纸等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习模式，提前设计好黑板板书，确保教学环境整洁、有序。

五、教学过程

1.导入

1.1导入环节时间预估：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物呢？”

“今天我们要学习一篇关于动物的课文，看看这篇课文会带我们了解哪些有趣的动物知识。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极分享自己知道的动物。

学生对即将学习的课文产生兴趣。

2.新授

2.1新授环节时间预估：20分钟

2.1.1认识大象耳朵

教师引导性语言与活动设计：

“今天我们要学习的是《大象的耳朵》，请大家翻开课本，看看大象的耳朵是什么样的？”

“请同学们观察插图，看看大象的耳朵有什么特点？”

“谁能上来给大家描述一下大象的耳朵？”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生观察插图，描述大象耳朵的外形。

学生能够说出大象耳朵的大小、形状等特点。

2.1.2学习大象耳朵的作用

教师引导性语言与活动设计：

“大象的耳朵有什么作用呢？请大家再次观察插图，看看大象耳朵在做什么？”

“谁能上来给大家讲解一下大象耳朵的作用？”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生观察插图，发现大象耳朵在扇动，猜测其作用。

学生能够说出大象耳朵的散热作用。

2.1.3创作故事

教师引导性语言与活动设计：

“现在请大家发挥想象力，创作一个关于大象耳朵的故事。”

“在创作过程中，可以参考大象耳朵的特点和作用。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生根据大象耳朵的特点和作用，创作故事。

学生能够将大象耳朵的特点和作用融入到故事中。

3.巩固

3.1巩固环节时间预估：10分钟

3.1.1小组讨论

教师引导性语言与活动设计：

“请大家以小组为单位，讨论一下刚才创作的故事，看看哪些地方可以改进。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生在小组内讨论，提出改进建议。

学生能够从不同角度评价同伴的作品。

3.1.2展示与评价

教师引导性语言与活动设计：

“现在请每个小组派代表上来展示你们的故事。”

“其他同学可以评价一下这个故事，看看有哪些优点和不足。”

学生对应的学习活动与预期行为：