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赣美版七年级美术下册（2025春版）16课《宣传片》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是赣美版七年级美术下册（2025春版）中的第16课——《宣传片》。本节课属于“设计?应用”学习领域，是在学生掌握基础美术造型能力、具备一定视觉审美素养后，引导其接触影视传媒类设计的重要课程。下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结、说结束语八个方面展开我的说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《宣传片》一课处于七年级美术下册的后半段，承接了前期“海报设计”“标志设计”等平面视觉设计内容，同时又将设计维度从静态拓展到动态，是连接平面设计与影视媒体设计的关键桥梁。本节课通过引导学生了解宣传片的概念、类型、构成要素，掌握简单的宣传片策划与设计方法，不仅能提升学生的综合设计能力，还能帮助其理解“美术与生活”“美术与传媒”的紧密联系，为后续更高学段的数字美术、多媒体设计学习奠定基础。

2.教材内容梳理

教材围绕“宣传片”主题，主要分为三个板块：第一板块是“认知与欣赏”，通过展示公益宣传片、商业宣传片、校园宣传片等不同类型的案例，帮助学生建立对宣传片的基本认知；第二板块是“分析与探究”，拆解宣传片的构成要素（如主题定位、画面设计、文案撰写、音乐选择），引导学生思考各要素之间的配合关系；第三板块是“实践与创作”，要求学生以小组为单位，完成一则简短宣传片的策划方案设计（含分镜头脚本、主题文案等），侧重培养学生的实践应用能力。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》中“设计?应用”学习领域的要求，结合七年级学生的认知特点与教材内容，我将本节课的教学目标设定为以下三维目标：

1.知识与技能目标

?了解宣传片的定义、常见类型（如公益、商业、校园等）及核心构成要素（主题、画面、文案、音乐）；

?掌握宣传片策划方案的基本结构，能独立完成简单的分镜头脚本绘制（包含镜头序号、画面内容、时长、备注等要素）；

?初步学会从主题表达、视觉效果、情感传递三个维度赏析与评价宣传片。

2.过程与方法目标

?通过“案例赏析—小组讨论—实践创作”的过程，体验宣传片从策划到设计的完整思路；

?培养观察分析能力（如分析优秀宣传片的设计亮点）、合作探究能力（如小组分工完成策划方案）与创意表达能力（如设计独特的宣传片主题与画面）。

3.情感态度与价值观目标

?感受宣传片在传递信息、引导价值观、美化生活中的积极作用，增强对影视传媒美术的兴趣；

?培养严谨的策划思维与团队协作意识，树立“设计为生活服务”的美术理念，提升文化自信与社会责任感（如通过公益宣传片设计传递正能量）。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?理解宣传片各构成要素（主题、画面、文案、音乐）之间的关联，明确“主题统领全局”的设计原则；

?掌握宣传片策划方案的撰写方法与分镜头脚本的绘制规范。

2.教学难点

?如何引导学生将抽象的“主题”转化为具体的画面设计与文案内容（避免主题与表现形式脱节）；

?如何在小组合作中协调分工，确保策划方案的逻辑性与创意性平衡（避免方案过于简单或杂乱）。

四、说教法

为突破教学重难点、达成教学目标，我结合本节课“理论+实践”的特点，主要采用以下四种教学方法：

1.情境教学法：通过播放贴近学生生活的宣传片（如校园活动宣传片、环保公益宣传片），创设沉浸式学习情境，激发学生的学习兴趣与情感共鸣；

2.案例分析法：选取3-4则典型宣传片案例（涵盖不同类型、不同风格），引导学生从“主题定位—画面设计—文案表达—音乐配合”四个维度拆解分析，帮助学生建立系统的分析思路；

3.小组合作法：将学生分为4-5人一组，明确“策划师（定主题）、设计师（画分镜头）、文案师（写文案）、统筹师（整合方案）”的分工，通过协作完成实践任务，培养团队意识；

4.示范讲解法：针对“分镜头脚本绘制”这一难点，通过课件展示完整脚本范例，结合板书示范镜头画面绘制、时长标注等细节，帮助学生掌握操作规范。

五、说学法

七年级学生已具备一定的自主探究能力与合作学习经验，但对“宣传片”这类跨学科（美术、传媒、语文）的内容接触较少，因此我注重引导学生采用以下学法，实现“主动学习、高效掌握”：

1.观察感悟法：引导学生通过观察宣传片案例的画面构图、色彩搭配、文案语言，感悟“视觉+文字+声音”的综合表达效果，建立对宣传片的直观认知；

2.合作探究法：在小组活动中，鼓励学生围绕“主题选择”“画面设计”等问题展开讨论，通过思想碰撞完善策划方案，培养沟通协作能力；

3.实践操作法：通过独立绘制分镜头脚本、小组整合策划方案，将理论知识