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浙人美版七年级美术下册（2025春版）《静观其美》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是浙人美版七年级美术下册（2025春版）中的《静观其美》。本次说课将围绕说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结以及结束语八个部分展开，力求清晰、全面地呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

（一）教材地位与作用

《静观其美》是浙人美版七年级美术下册中的重要一课，属于造型?表现与欣赏?评述相结合的综合性美术课程。从学段层次来看，七年级学生正处于初中阶段的关键时期，他们的认知能力、审美意识和动手实践能力相较于小学阶段有了显著提升，但仍需要系统的引导来深化对美术作品的理解和创作表达。

本节课在教材知识体系中起到了承上启下的作用。一方面，它承接了七年级上册中关于美术基本元素（如线条、色彩、形状）的学习内容，引导学生进一步运用这些元素去观察、分析和表现生活中的美；另一方面，它为后续学习更复杂的美术作品欣赏和主题创作奠定了基础，帮助学生建立“观察—感受—思考—表达”的美术学习思维模式。

（二）教材内容分析

教材围绕“静观其美”这一主题，选取了丰富的教学资源，包括中外经典美术作品（如静物画、风景画）、生活中的常见景物图片以及学生优秀习作等。内容编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先引导学生理解“静观”的含义——即用心观察、细致感受，然后通过分析作品中的构图、色彩、光影等要素，学习如何发现美、解读美，最后鼓励学生尝试运用恰当的美术形式将自己观察到的美表现出来。

教材还注重学科间的融合，将美术与语文（如诗歌、散文中的意境描写）、科学（如光影原理、色彩搭配规律）等学科知识相结合，拓宽了学生的学习视野，也让美术学习更具趣味性和实用性。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》的要求，结合本节课的教材内容和七年级学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.理解“静观其美”的内涵，知道用心观察是发现生活中美的重要方法。

2.初步掌握分析美术作品（如静物画、风景画）的基本方法，能够识别作品中的构图、色彩、光影等要素，并简要阐述其在表现美感中的作用。

3.尝试运用线条、色彩等美术元素，以素描、水彩或彩铅等形式，表现自己观察到的生活中的美（如书桌一角、校园风景等），完成一幅简单的作品。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、作品赏析、小组讨论等活动，经历“观察—分析—思考—表达”的学习过程，提升审美感知能力和合作探究能力。

2.在实践创作环节，学会运用所学的观察方法和表现技巧，将自己的审美感受转化为美术作品，提高美术创作的实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受生活中平凡事物的美感，培养热爱生活、善于发现美的积极心态。

2.欣赏中外优秀美术作品，尊重不同文化背景下的美术成果，增强文化自信和审美素养。

3.在创作和展示过程中，体验美术学习的乐趣，增强自我表达的勇气和自信心。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解“静观”的意义，掌握观察生活、发现美的基本方法。

2.帮助学生学会分析美术作品中的构图、色彩、光影等要素，解读作品所传递的美感。

3.鼓励学生运用恰当的美术形式表现自己观察到的美，完成简单的创作。

确定依据：本节课的核心目标是让学生学会“静观其美”，而理解“静观”的意义、掌握观察和分析方法以及进行实践创作，是实现这一核心目标的关键环节，也是学生后续进行美术学习的重要基础。

（二）教学难点

1.如何引导学生从“被动观看”转变为“主动静观”，真正用心感受事物的细节和内在美感，避免观察流于表面。

2.在创作过程中，如何帮助学生将观察到的美感转化为具体的美术语言（如线条的粗细、色彩的冷暖搭配），使作品能够准确传达自己的审美感受。

确定依据：七年级学生虽然具备一定的观察能力，但往往缺乏主动深入观察的意识，容易忽略事物的细节美；同时，在将审美感受转化为美术作品时，学生可能会面临“想得到但画不出”的问题，需要教师进行针对性的引导和帮助。

四、说教法

为了突出教学重点、突破教学难点，达成教学目标，结合本节课的内容特点和七年级学生的学习特点，我主要采用以下几种教学方法：

（一）情境教学法

通过播放生活中优美景物的视频、展示中外经典美术作品，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣和审美欲望，让学生在情境中感受“静观其美”的魅力，自然地进入学习状态。

（二）欣赏分析法

引导学生对教材中的美术作品进行细致观察和深入分析，通过提问（如“这幅作品描绘了什么内容？”“作者运用了哪些色彩来表现画面的氛围？”“你从作品中感受到了怎样的美感？”）启发学生思考，帮助学生掌握分析美术作品