辽海版七年级美术下册（旧版）第18课《走进博物馆》说课稿.docxVIP

PAGE1

辽海版七年级美术下册（旧版）第18课《走进博物馆》说课稿

各位评委、老师好！今天我说课的课题是辽海版七年级美术下册（旧版）中的第18课《走进博物馆》。本节课属于初中美术“欣赏?评述”学习领域，旨在引导学生认识博物馆的功能与价值，掌握美术作品欣赏的基本方法，提升文化素养与审美能力。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说明。

一、说教材

1.教材地位与作用

《走进博物馆》是辽海版七年级美术下册“文化与审美”单元的关键一课。从学科知识体系来看，本节课承接了小学阶段对美术作品的初步感知，又为八年级“经典美术作品赏析”和九年级“文化遗产保护”等内容奠定基础，是初中美术“欣赏?评述”领域的重要过渡环节。

从教学价值来看，博物馆作为“立体的美术教科书”，本节课通过引导学生走进博物馆（或虚拟博物馆），不仅能让学生直观感受不同时代、不同地域的美术作品，还能帮助学生理解美术与文化、历史、生活的密切联系，培养学生尊重文化多样性的意识，符合初中美术课程“弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信”的课程理念。

2.教材内容梳理

本节课教材内容主要分为三个模块：一是“认识博物馆”，介绍博物馆的定义、类型（如综合类、美术类、历史类等）及核心功能（收藏、展示、研究、教育）；二是“博物馆中的美术作品欣赏”，以典型美术作品（如绘画、雕塑、工艺作品）为例，讲解欣赏的基本步骤（观察、描述、分析、评价）；三是“走进博物馆的实践建议”，包括参观前的准备、参观中的礼仪与记录方法、参观后的总结与分享等。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对初中“欣赏?评述”领域的要求，结合七年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：

1.知识与技能目标

?了解博物馆的定义、类型及核心功能，能区分综合类博物馆与美术类博物馆的差异；

?掌握美术作品欣赏的基本方法（观察、描述、分析、评价），能对一件博物馆中的美术作品进行简单评述；

?知道参观博物馆的基本礼仪与记录方法（如文字记录、速写、拍照注意事项等）。

2.过程与方法目标

?通过“虚拟博物馆参观”“小组合作赏析”等活动，体验从“直观感受”到“理性分析”的欣赏过程，提升观察能力与表达能力；

?通过“参观计划设计”实践，学会自主规划学习活动，培养实践能力与合作能力。

3.情感态度与价值观目标

?感受博物馆的文化价值，激发走进博物馆、了解文化遗产的兴趣；

?尊重不同文化背景下的美术作品，培养文化认同感与审美包容心；

?养成遵守公共礼仪、爱护文化遗产的良好习惯，增强文化保护意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?重点1：理解博物馆的教育功能，认识到博物馆是美术学习的重要场所；

?重点2：掌握美术作品欣赏的基本步骤（观察、描述、分析、评价），并能应用于实践。

确定依据：本节课的核心目标是引导学生“会看”“会评”博物馆中的美术作品，而“理解博物馆的教育功能”是学生主动参与欣赏的前提，“掌握欣赏方法”是提升审美能力的关键，因此将二者定为教学重点。

2.教学难点

?难点1：如何引导学生从“表面观察”深入到“文化内涵分析”，避免欣赏流于形式；

?难点2：如何让学生将欣赏方法灵活应用于不同类型的美术作品（如绘画与雕塑的欣赏角度差异）。

确定依据：七年级学生虽有一定的美术感知能力，但对美术作品的文化背景、艺术手法理解较浅，容易停留在“好看/不好看”的表层评价；同时，不同类型美术作品的欣赏逻辑存在差异，学生难以灵活迁移方法，因此将这两点定为教学难点。

四、说教法

为突破教学重难点，达成教学目标，本节课我将结合“欣赏?评述”领域的特点，采用以下四种教学方法：

1.情境教学法

通过播放博物馆宣传片、展示虚拟博物馆3D场景，创设“走进博物馆”的沉浸式情境，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受博物馆的氛围与魅力。

2.案例分析法

以博物馆中的典型美术作品（如《清明上河图》（复制品）、《马踏飞燕》雕塑、青花瓷工艺等）为案例，分步讲解欣赏方法，引导学生从“观察细节”到“分析文化背景”，逐步突破难点。

3.小组合作法

设计“小组赏析任务”，让学生以4-5人为一组，共同分析一件美术作品，通过讨论、分工（记录员、发言人等），培养学生的合作能力与表达能力。

4.实践指导法

针对“参观计划设计”环节，教师通过示范“参观流程表”的填写方法，结合学生的自主设计进行个性化指导，帮助学生将理论知识转化为实践能力。

五、说学法

七年级学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力仍在发展中，因此本节课我将引导学生采用以下三种学法，实现“主动学习”：

1