高考英语大一轮复习UnitGlobalwarming新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考英语大一轮复习UnitGlobalwarming新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是高中一年级学生，依据人教版选修课程的教学大纲和课程标准，旨在帮助学生进行高考英语大一轮复习。本单元围绕“全球变暖”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等技能的训练，提高学生对全球环境问题的认识，培养学生的跨文化交际能力。本单元内容与前后知识关联紧密，是培养学生环保意识和全球视野的重要环节。

2.学情分析

高中一年级学生对全球变暖有一定的了解，但知识储备有限。他们具备一定的英语基础，但阅读和写作能力有待提高。在生活经验方面，学生对环保问题有一定关注，但缺乏实际操作经验。认知特点上，学生好奇心强，乐于接受新知识，但易受情绪影响。在兴趣倾向上，学生对环保问题较为关注，但需激发学习兴趣。可能存在的学习困难包括：对专业术语理解困难、对文章结构把握不准、写作时缺乏思路等。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：

知识目标：掌握全球变暖的相关词汇和表达方式，了解全球变暖的原因和影响。

能力目标：提高阅读、听力、口语和写作能力，培养跨文化交际能力。

情感目标：增强环保意识，树立全球观念。

为实现教学目标，教师应采用以下策略：

采用多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法等，激发学生学习兴趣。

注重语言实践，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语和写作能力。

结合生活实际，引导学生关注环保问题，培养学生的社会责任感。

注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

二、教学目标

1.知识目标

说出全球变暖的定义及其对环境的影响。

列举至少三种导致全球变暖的原因。

解释全球变暖对生态系统和人类社会可能带来的负面影响。

2.能力目标

设计一个关于全球变暖的简报，包括数据图表和关键信息。

论证在小组讨论中，能够提出支持或反驳全球变暖观点的论据。

评价不同观点的合理性和有效性。

3.情感态度与价值观的目标

表达对全球变暖问题的关注和担忧。

树立环保意识和可持续发展的观念。

培养全球视野和跨文化交际能力。

4.科学思维的目标

分析全球变暖问题的复杂性和多因素影响。

批判性思考不同解决方案的可行性和局限性。

提出创新的环保策略。

5.科学评价的目标

评估自己的学习成果和表现。

反思学习过程中的不足和改进方向。

应用所学知识解决实际问题。

三、教学重难点

重点：全球变暖的定义、原因、影响及其相关词汇和表达方式。

难点：理解全球变暖对生态系统和人类社会的影响，以及如何设计有效的环保策略和论据。难点在于学生需将抽象概念与实际情境相结合，并运用批判性思维进行论证。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，包含图表和模型；2个相关主题的音频视频资料；3份任务单和评价表，以及必要的学习用具。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集相关资料。同时，我将设计一个促进小组讨论的教学环境，包括4个小组座位排列和5个黑板板书的设计框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于全球变暖的纪录片片段，引导学生关注环境问题。

学生活动：观察视频内容，思考全球变暖的原因和影响。

互动环节：教师提问：“你们认为全球变暖的主要原因是什么？它对我们有什么影响？”

预期行为：学生能够表达自己对全球变暖的看法，并尝试列举原因和影响。

2.新授（20分钟）

教师活动：

讲解全球变暖的定义、原因、影响等基本概念。

展示相关数据图表，如二氧化碳排放量、全球温度变化等。

分享一些应对全球变暖的措施和成功案例。

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

观察图表，分析数据。

思考并记录应对全球变暖的措施。

互动环节：

教师提问：“全球变暖的主要原因有哪些？”

学生分组讨论：“你们认为我们应该如何应对全球变暖？”

教师总结并点评学生的讨论结果。

预期行为：学生能够理解全球变暖的基本概念，并掌握应对措施。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计一些与全球变暖相关的阅读材料，让学生进行阅读和总结。

提供一些关于全球变暖的写作任务，如写一篇关于环保的文章。

学生活动：

阅读材料，总结要点。

完成写作任务。

互动环节：

学生展示自己的阅读总结和写作成果。

教师点评学生的阅读和写作水平。

预期行为：学生能够运用所学知识，提高阅读和写作能力。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的重点内容。

强调全球变暖问题的严重性。

学生活动：

思考本节课的收获。

表达自己对全球变暖问题的看法。

预期行为：学生能够回顾本节课的重点内容，并提高环保意识。

5.作业（课后）

教师活动