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浅谈家园如何培养幼儿自主性

摘要:当今社会由于独生子女的普遍性，幼儿在家中被视为“掌上明珠”，幼儿成为父母眼中的珍宝。父母对幼儿更多地抱有一种含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了的胆小心态。这种心态必然会使家庭教育走向误区，家长对幼儿的溺爱管教方式使得幼儿自主性很难得到提高。因此，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的自主性，使幼儿的发展得到提高。

关键词:幼儿；自主性；幼儿园；自主性培养

一、幼儿自主性的内涵及现状

（一）幼儿自主性的内涵

自主性也称独立性，它是个体依靠自身做出符合社会规范的规定，并能自我调节而达到目标的行为倾向。幼儿的自主性则是幼儿按照自己的意愿，在自己的探索中发现问题进而解决问题，在自己的尝试中不断完成结果。“在心理学中，自我是人格的核心，而自主性是自我的核心，因此自主性是人格的核心。近几年，心理学领域特别重视积极人格的培养。自我决定性即自我选择和自我决定的能力，也就是自主性的重要内涵。”[1]对于当前来说，人们已经普遍认识到自主性在人格发展中的作用，自主性的培养成为当今中国教育的重要目标之一。

（二）幼儿自主性的现状

目前，我国幼儿自主性的发展状况不容乐观，例如幼儿胆小怕事，依赖性强，生活不能自理，任性等都是幼儿自主性差的表现。父母对幼儿的爱并不等于是对幼儿的迁就，适当的爱可以给幼儿带来有益的影响。但是如果父母对幼儿过度的迁就，则会使幼儿的自主性变差，对幼儿产生不利影响。幼儿可能会在家中渐渐地养成了衣来伸手饭来张口，甚至一些力所能及的事也要指望父母去帮他们完成等不良的行为习惯。那么，在家庭教育的过程当中，作为家长要积极配合,从多方面入手,增进幼儿独立性发展、增强幼儿与人交往的能力、增强自信心,从而调动幼儿主动性地发展,以更好地适应将来社会的需要。

二、培养幼儿自主性的重要性

(一)有利于幼儿摆脱依赖，更好地适应将来生活

在幼儿早期，他们更愿意自己去动手穿衣服，穿鞋，潜意识中不知不觉产生了自己的事情自己做的观念。在笔者所实习的一所幼儿园当中，就多次发现某些幼儿还是很愿意自己的事情自己做。有些幼儿从午睡起床那一刻起，就可以看到他们自己独立地把衣服，鞋子穿好，如果在他们自己穿衣服的过程中有谁去帮助他了，他便会坚决地说出我要自己穿。从中可以看出，父母对幼儿自主性的培养是非常有必要的。家长通过培养幼儿的自主性，可以强化幼儿自觉性地培养,帮助幼儿建立独立的人格。让幼儿更早的学会独立，做他们力所能及的事情，这有利于幼儿更好地适应将来的生活。

（二）有利于幼儿形成主动性以及自我意识

“从社会心理发展的角度来讲，幼儿期是主动与内向的相对时期，如果这个时候及时给予肯定与赞扬，那么幼儿就会形成主动性。幼儿的主动性对他们有着重要的作用，他们会主动地提出各种各样的问题，会主动地与人交谈以及进行交往等。”[2]幼儿在主动从事各种活动过程中逐渐体会到自我存在的价值，进而形成自我意识。自我意识的形成进而推动幼儿自主性的形成。在生活中，他们常常会询问自己的父母，为什么鸟可以在空中飞，以及我想做什么等等一系列的问题。这些足够可以表现幼儿内心强烈的自我意识。他们逐渐意识到自己是一个独立的个体，可以从事着自己想做的事情。

（三）有利于幼儿交往能力的提升

培养幼儿的自主性也就意味着幼儿拥有更多地自主选择的权利，他们有了自主权后，便可以进行各种各样的自由活动，自由活动机会的增多也就意味着他们与人进行交往的机会增多，他们便可以在交往过程中享受自由与乐趣，无形之中使他们交往能力也得到了锻炼。

（四）有利于帮助幼儿形成学习动机，让幼儿体验学习的快乐与成功

父母通过培养幼儿的自主性，让幼儿认识到学习是自己的事，自己是学习的主人，同时也是学习活动的主体和主宰者。幼儿能够采取负责的态度来对待自己的学习活动，这样会大大地提高他们学习的主动性和积极性，从而激励和指引幼儿进行学习，让幼儿在体验性的自主学习中获得快乐与成功。

(五)有利于激发幼儿探索的欲望，开发幼儿的潜能

三四岁的幼儿好奇心特别强，他们探索周围的一切，他们用手触摸，用鼻子嗅，耳朵听，嘴巴尝，通过这些，他们学习，并经历着激动。由于幼儿阅历少，

加上知识经验贫乏，他们对所接触到的新鲜事物，更是从心底想要去探索和发现，从而萌发了最初的自主性，想要独立地按照自己意愿去探索周围世界。父母在幼儿的早期教育中，注重对幼儿自主性的培养，可以激发他们探索的欲望。

三、幼儿园培养幼儿自主性的方法

(一)幼儿园要树立正确的儿童观

幼儿园老师要认识到幼儿是独立的个体，他们不仅有着与同龄幼儿相似的一些年龄特征，而且还有着与同龄幼儿不同的个性特征，以“幼儿为本”是对幼儿的尊重，能充分调动幼儿的积极性。因此在幼儿园中老师要学会尊重幼儿的意见。如，老师看到动手能力强的幼儿会剪纸便要求班级所有幼儿都要学