浅谈教育高质量发展存在的问题与解决问题的对策.docxVIP

第

第PAGE10页共NUMPAGES12页

浅谈教育高质量发展存在的问题与解决问题的对策

【摘要】：随着全民对教育高质量的要求，农村留守生的留守学生也对教育有了全新的认识，这些留守生的教育存在着突出问题，切实解决这些问题，要政府、学校、社会、家庭等方面协同发展寻找对策并通过发挥教育的功能更好地促进孩子的身心健康发展。

【关键词】：留守生高质量教育

所谓教育的高质量，就是教育的均衡发展、优质发展、重视科学知识、特色教育办人民满意的学习，而农村留守生，则是指农村剩余劳动力向城市转移，其子女大多数留在农村。对于这些生的驾驭，目前存在着较为突出的问题。如何解决好农村留守生教育高质量问题，这对加快我国社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的建设、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建意义非常重大。

一、首先谈谈农村留守生在接受义务教育高质量中存在的重要问题

1、家庭教育的缺失造成留守生人格发展不健全。在孩子的成长过程中，家庭教育对其人格的发展起着重要作用，留守生的家庭通常是一方或双方外出打工，将其孩子交由爷爷、奶奶或外公、外婆看管。这就会造成家庭教育的严重缺失。具体表现在两个方面：一方面家庭教育环境的缺失，农村贫困家庭不能为孩子提供良好的学习环境，而且大部分留守生的监护人年岁已高，孩子回家还要做一些繁重的家务活，造成孩子的精力分散，有时完不成作业。另外，农村孩子家庭缺少文化氛围，造成留守生厌学；另一方面，家庭结构不完整，导致留

守生家庭教育功能失调和弱化，完整的家庭教育功能发挥应该是包括父母双方对孩子的影响，父母双方教育的合力是保障孩子身心健康成长的关键，然而许多孩子父母常年外出打工，一年才回来一次，这样造成许多孩子出现内向、孤僻、自卑、不合群、人际交往能力差，具体表现为：顽皮任性、冲动易怒，逆反心理强等，这样给国家提出的高质量的教育提出的挑战。

2、学校教育不到位造成留守生思想素质滞后

学校是育人的场所，理应承担起对孩子的教育和管理的责任，然而从现实情况来看，多数学校还没有把留守生高质量的教育问题摆在教育日程上来，具体表现为：一方面，师资力量的不均衡、特色教育没有特色等，这样以来，各个学校为了发展，拼命的抓教学质量，牺牲了学生的发展特色的时间忽视了全体学生的全面发展，素质教育则成为一种口号；二是对留守生的教育针对性不强。学校教育往往只重视孩子存在的共性，往往忽视了孩子的个性发展。我们要知道每个家庭背景不同，造成孩子在学习、生活、心理等方面差异很大。我们农村学校师资又缺乏。例如我们学校有些老师带两个班主科，备课，批改作业等家访时间太少，找学生个别谈心也不多，师生之间的沟通严重匮乏，实在兼顾不了孩子的个性发展的需要。学校教育力度大打折扣，这样导致学生好逸恶劳、讲吃穿、乱花零钱，有时还偷拿大人们的钱。部分留守生纪律性散漫，不遵守学校规章制度，迟到、旷课、逃学现象时有发生。

3、农村教育条件不完善造成留守生学习成绩提高缓慢

近年来，随着国家经济的发展，国家对我们贫困地区学校的教学条件进行了较大的改善，但与城镇学校相比，还有较大差距，课程开设不齐全，硬件设施不齐，特别是图书室、阅览室，里面图书没有及时更新，孩子们查个资料没处查，这些都制约孩子的发展。

家庭学习条件更是差，没有一间属于孩子的学习房间，甚至连一张学习课桌也没有，没有必须的课外书籍阅读，加上他们文化素质低，不能辅导孩子的学习，光靠在学校课堂上45分钟，这些孩子学到的知识很难消化，这些是造成留守生学习成绩提高缓慢的主要因素。

二、再谈解决农村留守生的教育问题的对策

农村留守生教育问题不单纯是教育方面的问题，它是我国社会主义发展阶段中特殊而又复杂的社会现象，因此，解决农村留守生教育问题要多渠道解决。

1、政府方面

政府的责任主要是在政策上采取措施，确保教育的均衡和谐发展。具体来说，第一，切实保障九年义务教育的顺利实施，干干净净的免除贫困地区孩子们上学的一切费用（这里包括各种印制作业费，还有其他课本之外书本等），从教育机制上确保留守生有学上。二、政府还要进一步落实有关法律、法规。保障留守生受教育的合法权益，完善《未成年人保护法》，这里要求工厂，企业禁收童工，因为我们农村一些孩子初中未毕业就外出打工了。这里更要落实教师法，确保教师的合法权益，让教师生活条件有所提高、身体更健康，他们才能

安心工作，把留守生当作自己的孩子一样的教育。第三、确保城乡教师的均衡配置，让我们农村学校也有音、体、美教师，让孩子们真正体验到什么是素质教育。第四、政府要制定优惠政策，可让部分农民工子女随父母能在务工地就读。第五、应加强城乡寄宿制学校的建设，切实有效地对留守生的教育和管理。

2、家庭方面

家庭教育对生未来的发展起着至关重要的作用，对于长期在外