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浅谈双减下中小学生劳动教育的重要性

本文摘要:陶?知认为,劳动教育工作的目标是实现人素质的持续健全与发展,它必然需要发挥和培养人的良好健康体魄、科学智慧的好头脑、艺术高雅的好兴味、改造现代社会的精神。将劳动实践教育作为学校整体文化教育中的?部分才能真正培养孩?动?实践能力,和养成?主劳动实践的好品质。

关键字:陶行知;中小学生;劳动即生活

引言：劳动精神其实它并不仅仅的只是体现在劳动者自己的动手去干活之类的一些劳动生产过程活动环节中,它的本身实际上还同时还包括进了我们许多人脑力性的一些精神层面运动,随着在当今数字时代信息技术应用的更高度和发展,社会生活上会更多的程度上的需要去更重视关注着这些人们精神层面意识上的一些劳动的内涵,由于很多网络课业内容上都一直以来缺少一个老师来对于这一两个部分内容上的一些认真去教学,以至于也使得我们很多学生当中也就出现这种想要不劳而获的心理,他们可能会去企图试着站在各种的网络社区平台上去通过发布各种诸如求神拜佛一些网络的虚假信息的方式来安慰下对自己的猎奇的心理,希望可以通过这样的教学方式来帮助与引导他们正确去完成的义务教育学业,这样一些教学与思想方式应能在我国小学义务教育阶段中的进行普遍教育存在。为了我们能够坚决遏制学生有这样幼稚的劳动学习的想法,首先要从小让孩子接受教育,使他们逐渐能够真正明白劳动教育的根本意义主要体现在学习劳动技术方面,要注重从小开始引导孩子们去逐步养成劳动的一种思想习惯,通过实践和思考逐步提高培养孩子自身的学习实践的综合实力,共同发扬奋斗奉献的职业精神,在努力学习并掌握运用这些技术知识的基本技术前提下培养与锻炼出自己善于动手应用的各项综合专业技能,从而为民族国家经济事业的快速繁荣和发展而贡献了自己的一部分力量。为此,我们由教育部工作小组成员对各学校思政课教材内容进行了简单有效地调整,希望通过本书在思想教育的实践以及教学育人活动开展中真正更好的帮助到我校同学们迅速的提升各方面思想知识技能,真正做到能够有效落实了修身、立德科学的育人目标。

一、双减政策下中小学生的劳动教育

1、双减政策下对中小学生劳动教育的影响

（1）、如何树立正确的劳动教育观

(一)对家庭劳动教育的影响

把本来属于学生的时间还给了学生,每到周末和节假日,孩子们就无需为参加各种托管班而犯愁了。有更充沛的时间陪在家人的身边,与家人在一起做一些亲子活动。当孩子们有更多的时间在父母的身边的时候,孩子们就会自然而然的受到家长的影响,会主动参与到家庭劳动中来。比如看到妈妈劳动:会帮妈妈扫扫地、拖拖地,晾晾衣服;看到奶奶烧饭,会帮奶奶择择菜,洗洗碗等。周末在家还可以帮爸爸洗洗车等。以前整天为了作业托管在各种培训班,根本就没有机会看到家长们劳动,更别说和家长一起劳动了。每天托管班放学之后,都是衣来伸

手,饭来张口,看不到劳动也用不着劳动。时间长了,劳动的意识和劳动的能力都得不到培养,而《意见》的出台,使孩子们有更多的机会参加家庭劳动。在参与劳动的过程中还能体验到劳动的艰辛,从而对劳动者产生敬爱之情,培养劳动光荣的理念。

(二)对学校劳动教育的影响

提升全区各类培训学校师生整体水平,满足社区学生群体课后生活多样化需求,学校教育部门还要进一步抓紧完善制定好学校教职工课后社会化组织服务活动方案,增强培训教师对课后管理个性化吸引力。为我校农村在校适龄少年学生充分创造与拓展出其丰富校外科技文化艺术学习及活动空间,开展的一些活动丰富而多彩的学校和课余活动的如科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣等等校外社团活动。不得无故挤占或者利用空余的时间来补讲学校新课。在上级学校对《意见》行动方案制定的重要精神也可以认真充分利用学校5+2的工作模式。孩子们学习一天下来,多少有些身心疲惫,如果这个时候我们再让孩子们去完成作业的话,孩子们虽然嘴巴上不说,但内心是极其不愿意的。这时,我们可以利用课后服务的时间组织学生到自己班的小菜园里去参加一些劳动,种种瓜果蔬菜。比如:我们学校的农耕菜园在上个学期学校课后延时服务期间,就发挥了很大的课后拓展作用。经常看到负责延时服务的老师带着孩子们到各自班级的小菜园里去参加劳动,翻土,种瓜果蔬菜,除草,孩子们在老师的带领下劳有所乐,不亦乐乎。每次我看到自己刚种了下的种子都发芽起来了,孩子们真别提有多开心了。另外,我们还可以组织学生到学校附近的劳动实践基地去参加农业劳动,比如:到了农忙季节,可以与农民伯伯们一起去插秧、收割等。通过参加这样艰苦的农业劳动,一方面可以在实践中培养学生自主劳动组织能力,还能让学生充分认识到劳有所获的道理,让学生身心得以放松,真的是一举多得。

(三)对学生劳动心理产生的影响

在国家双减义务教育政策没出台施行之前,学生节假日时基本上每天都是由托管校训机构集中完成作业,长时间紧张的优案性作业,使许多学生都产生