浅谈“双减”之下如何有效提高小学生英语学习效率.docxVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文

浅谈“双减”之下

如何有效提高小学生英语学习效率

摘要：为了减轻小学生作业负担及校外培训负担，2021年7月24日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段小学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。“双减”之后，在线学科教育和课外辅导明显减少。小学生上英语辅导班的比率也有所下降。但在我国经济飞速发展的环境下，英语教育在大部分家长和学生心中还是占据着举足轻重的作用。这就需要我们“一线”英语教师改进课堂教学方法，最大化地提高英语课堂教学效率。学生更要重视课前预习，并在课后进行及时有效地复习，在学有余力的情况下，还可以通过阅读英语绘本、给英语小故事配音等多种方式适当进行课后英语拓展，家校全力配合，让“减负”不“减质”，提高小学生的英语学习效率，在小学阶段就为孩子打下坚实的英语基础。

关键词：双减，小学英语，学习效率

引言：“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，更不是在教育质量上做减法，我们要勤于思考，精心备课和组织教学，合理布置英语课后作业，从而提高小学生英语学习效率，让双减政策落到实处。

自“双减”政策实施以来，在线学科教育和课外辅导明显减少。小学生上英语辅导班的比率也有所下降。但是“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，更不是在教育质量上做减法，而是让孩子在没有过多学业负担的情况下最大化地提高学习效率。这就要求我们英语老师要勤于思考，精心组织教学，合理布置英语课后作业，提高作业设计质量，从而提高小学生英语学习效率。从2016年参加选调考试至今，我已在小学英语教师岗位工作了六年多，结合本人多年的“一线”小学英语教学经验，我想谈谈“双减”之下该如何有效提高小学生英语学习效率。

1

2022年安徽省中小学教育教学论文

一、学生要更加重视课前预习

“好的开始是成功的一半”。“双减”后，养成英语课前预习的好习惯尤为重要了。预习是自己摸索、自己动脑、自己阅读的过程，也是让自己参与获取知识的思维过程，尤其对于没有语言环境的英语，如果没有任何准备，漫无目的地去听课，其效果一定很差。因此在接任三年级英语教学开始，我就要求学生要养成提前预习课文的习惯。比如：学生可以根据课后词汇表和常用表达法把要学习的新词汇和新句子在课文中勾画出来，标注上汉语意思，接着整体听2-3遍课文对话的录音，有条件的可以点读单词和句子尝试跟读，现在听、读课本录音的免费资源很多，如：“预课英语人教版”公众号，“快乐英语”点读，我也会把每个单元的录音发送到班级群里供学生们预习。如果要观看英语教学视频，可以登录“国家中小学智慧教育平台”或“六安市教育云平台”等权威教育资源平台免费观看预习。

二、教师要改进课堂教学方法，最大化提高英语课堂教学效

率

我所在的小学处在城乡结合部，虽然三年级开设了英语课程，但是每周也只安排了两个课时，并且英语课基本都被安排在上午最后一节和下午。上午最后一节课时间比较短，只有一二十分钟，再加上临近放学，学生躁动，学习状态欠佳。下午课也只有30分钟，很多小学生没有午睡的习惯，这就导致了下午学生上课精神不好，容易犯困。再加上响应“双减”政策，不能给学生留有过多的课后作业，这就使我们英语教师倍加珍惜这短暂的英语课堂教学时间，促使我们积极思考如何在这短暂的课堂教学中最大化地提高英语课堂教学效率，既让学生掌握住了重点知识，又不让他们感到枯燥。在近六年的小学英语教学探索和实践中，我大致总结了以下几点：

教师课前精心备课

2

2022年安徽省中小学教育教学论文

随着网络技术得飞速发展，教师的教学资源越来越多，许多制作精美的教学PPT也可以免费下载和使用，可是“照搬”旁人的PPT会发现，有的PPT内容过于繁琐，重难点不突出；有的结构不严谨，表达不清晰；还有的PPT教学内容不符合自己学生的学习和理解水平，无形中消磨了学生的学习兴趣。所以，想要高效率的上好一节课，提高课堂教学效率，我们教师首先要精心钻研小学英语《新课程标准》，确定本节课的教学目标和教学重难点，再根据自己所带学生的认知水平和能力进行备课，可以自己制作PPT，也可以对比较好的PPT进行删减、增加和修改。总之，备课要以学生为主体，要从学生实际出发。

精心组织课堂教学活动

一节课的教学不可能只是老师一味地“讲”，学生一味地“听”，尤其对于英语这门语言课程，要想学以致用，必须要让学生参与到各种英语活动中去。可是对于一个接近80人的班级，想要每位同学都能在短暂的一节课中参与进来，就要求我们老师要精心组织好教学活动。对于词汇教学，我一般使用单词卡和多媒体图片相结合的方式。例如，在教授pen、pencil、book、eraser等学习用品的单词时，我首先制作与这些物品相关的图片演示给学生看，目的是给学生提供