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2025年沪教版二年级语文写作思维拓展试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文字，根据要求作文。

你身边一定有很多有趣的人，他们可能让你印象深刻，也可能让你觉得特别好玩。请你选择一个让你印象深刻或者觉得好玩的人，写一写他是谁，他有什么特点，以及他让你印象深刻或者觉得好玩的一件事。题目自拟。

试卷答案

第一题：

题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

要求：

1.你身边一定有很多有趣的人，他们可能让你印象深刻，也可能让你觉得特别好玩。

2.请你选择一个让你印象深刻或者觉得好玩的人，写一写他是谁，他有什么特点，以及他让你印象深刻或者觉得好玩的一件事。

3.题目自拟。

参考答案示例：

题目：我的“小迷糊”同桌

我的同桌叫李明，他个子不高，总是带着一副黑框眼镜，看起来文文静静的。但他其实是个不折不扣的“小迷糊”，总能闹出一些让人哭笑不得的笑话。

有一次上美术课，老师让我们画自己最喜欢的动物。我拿起画笔，很快画了一只威风凛凛的老虎。李明却还在埋头苦思，显得有些着急。我忍不住问他：“画什么呢？”他抬起头，一脸茫然地说：“我……我该画什么呀？”我看着他的样子，忍不住笑了出来。

过了一会儿，他拿起画笔，在纸上画了一个圆圈，然后在圆圈旁边写上了“吃货”两个字。我一看，顿时笑得前仰后合。原来他把“头”字忘掉了，画成了一个圆圈代表脑袋，旁边写上自己爱吃零食的特点。老师走过来看到，也忍不住笑着摇了摇头，然后温和地教他怎么写“头”字。李明认真地跟着老师学，虽然还是有点慢，但脸上一直带着不好意思的笑容。

李明的“小迷糊”样子虽然有时会让人头疼，但他善良、热心，总是乐于助人。比如，有一次我忘记带橡皮，是他默默地把他的借给我用。虽然他有时会忘事，但他善良的心让我觉得他一点也不“迷糊”，反而非常可爱。他就是这样一个让人印象深刻又觉得好玩的同学。

解析思路：

1.审题立意：本题要求写一篇以“人”为主题的记叙文。核心在于选择一个“有趣”的人，这个“有趣”可以体现在性格特点上（如“小迷糊”），也可以体现在具体事件中。文章需要包含人物的介绍（姓名、外貌、特点）、一件具体的事件以及事件对“我”的影响（印象深刻或觉得好玩）。

2.选材构思：紧扣“有趣”和“印象深刻/好玩”这两个关键词。选择一个真实存在或印象深刻的人物，如同学、亲戚、邻居等。选定人物后，重点构思一件能突出其“有趣”特点的具体事件。事件应包含起因、经过、结果，并且能够展现人物的性格。例如，选择“小迷糊”同桌，可以写他忘事、搞混字词、做傻事等搞笑或可爱的事情。

3.结构安排：可以采用“总-分-总”的结构。开头点明要写的人及其主要特点（有趣）。中间详细叙述一件最能体现人物特点的具体事件，注意细节描写（动作、语言、神态），让人物形象更生动。结尾再次点明人物的特点，并抒发自己的感受（如喜欢、觉得他可爱等），回应开头。

4.语言表达：使用贴近人物身份和年龄的语言，可以适当运用一些口语化的表达，增加趣味性。在叙述事件时，要生动具体，让读者仿佛身临其境。在描写人物特点时，可以通过具体事例来展现，而不是简单地进行概括。

5.内容要求：必须围绕所选人物展开，不能偏离主题。要写清楚人物是谁、有什么特点、发生了什么事、这件事如何体现了特点、以及这件事给你的感受。题目要自拟，并能体现文章主要内容。