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2025年沪教版二年级语文写作情境模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

写作内容

请仔细阅读下面的情境，然后写一篇短文。

情境：今天下午，天气晴朗，小明和小红一起去公园放风筝。公园里有很多花，还有许多小朋友在玩耍。小明放的风筝是一只美丽的蝴蝶，小红放的风筝是一只可爱的小兔子。他们玩得很开心，还笑着说了很多话。傍晚的时候，他们才依依不舍地回家了。

请你以“放风筝”为内容，结合上面的情境，也可以写写你自己的放风筝经历或者看到别人放风筝的情景，写几句话或者一段话，把你看到的、想到的写下来。尽量写清楚事情的经过，也可以写写你的感受。

写作要求：

1.字数不限，写清楚内容即可。

2.注意书写工整，卷面干净。

试卷答案

写作内容

（以下为根据题目要求写的范文示例，仅供参考，实际评分应鼓励学生个性化表达）

示例一：

今天下午，我和小明一起去公园放风筝。天空蓝蓝的，白云飘飘。公园里开满了五颜六色的花，真好看！我们选了一个空旷的地方，我把风筝交给小明举着。我拿着线轴，喊一声“放”，小明就把风筝放飞了。小明的风筝是一只漂亮的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我的风筝是一只小燕子，也飞得很快。我们一边跑一边放线，看着风筝越飞越高，心里别提多高兴了！我们还聊着天，不知不觉就到傍晚了，真是不舍回家。

示例二：

昨天，我在小区里看到了邻居小哥哥放风筝。他放的风筝是一只威武的大龙，线轴很大，他跑起来很吃力。但是，他的风筝飞得非常高，在空中盘旋，像真的龙在天上飞一样。我看到他满头大汗，却笑得非常开心。我也想试一试，但是我太小了，线也放不太远。小哥哥告诉我，放风筝需要技巧，还要细心看线。虽然我没有放，但我也感受到了放风筝的快乐。

解析思路

写作内容

（以下为对范文写作思路的分析，说明其如何满足题目要求）

示例一解析：

1.紧扣情境：文章开头直接点明和小明一起去公园放风筝，符合题目提供的核心情境。描述了天气、公园的花，与题目情境中的“天气晴朗”、“公园里有很多花”相符。

2.描写细节：写了放风筝的具体过程，如“小明举着”、“喊一声‘放’”、“拿着线轴”、“一边跑一边放线”，使场景更生动。描写了风筝的形状，“蝴蝶”、“小燕子”，与题目提示的“蝴蝶”、“小兔子”（虽然范文用了燕子）相关联。

3.表达感受：结尾写“心里别提多高兴了”、“真是不舍回家”，明确表达了放风筝时的开心和留恋之情，满足了题目要求写感受。

4.条理清晰：按照时间顺序和事件发展顺序（准备-放飞-奔跑-感受）进行叙述，条理比较清楚。

示例二解析：

1.结合情境与个人经验：文章开头点明是在“小区里看到邻居放风筝”，虽然不是和小伙伴一起，但也属于“放风筝”的范畴，符合题目“也可以写写你自己的...或者看到别人...”的要求。将题目情境（公园、蝴蝶/兔子）转化为“大龙”和小区场景，进行了合理的改编。

2.观察与描述：重点描述了自己观察到的“大龙”风筝的样子（威武）、放风筝人的状态（跑起来吃力、满头大汗但开心）以及自己尝试的意愿和听到的建议，观察比较细致。

3.融入感受：通过描写邻居放风筝的样子和自己的反应（“看到了却感受到了放风筝的快乐”），间接表达了对放风筝活动的向往和感受。

4.内容具体：提供了放风筝需要技巧、细心看线的细节，使内容更加丰富具体。