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小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册（2024）第二整理与收纳——整理收纳我能行《3美化卫生角》教学设计

一、教材分析

本课选自海南版《劳动实践指导手册》三年级上册第二单元“整理与收纳——整理收纳我能行”，紧扣2024年劳动教育课标要求。教材以“卫生角美化”为载体，原文内容如下：“教室卫生角是我们共同的‘清洁小站’，这里摆放着扫把、拖把、抹布等工具。可是有时候工具乱糟糟的，看着不舒服也不好取用。今天我们一起来给卫生角‘变身’，让它变得整齐、漂亮又实用，学会和同学合作完成劳动任务，爱护我们的班级环境。”教材通过真实场景引导，衔接“整理收纳”前序知识，侧重“美化”与“合作”，旨在培养学生劳动实践能力与集体责任感。

核心素养目标

劳动观念：认识卫生角对班级环境的重要性，理解“整齐有序的环境能提升生活质量”，树立“劳动创造美好环境”的观念。

劳动能力：掌握卫生角布局分类、工具摆放的基本方法，学会用废旧材料进行简单美化，提升实践操作与团队协作能力。

劳动习惯与品质：养成“用完工具及时归位、定期维护卫生角”的习惯，培养认真负责、合作互助的劳动品质。

劳动精神：在创意美化与维护实践中，感受劳动的价值，增强对劳动成果的珍惜与自豪感。

教学重点、难点

教学重点：掌握卫生角“布局合理、分类存放”的整理方法，能合作完成卫生角的基础整理与创意美化。

教学难点：结合实际需求设计实用又美观的卫生角布局，在小组合作中实现分工有序、创意融合。

教学方法

1.情境教学法：通过对比卫生角前后状态的图片、视频，创设“卫生角变身”情境，激发参与兴趣。

2.示范讲解法：教师演示工具分类摆放、废旧材料改造的方法，明确操作要点。

3.小组合作法：以4-5人小组为单位完成实践任务，培养分工合作能力。

4.实践操作法：让学生亲身参与整理、美化全过程，在操作中巩固技能。

教学过程（45分钟）

情境导入：发现卫生角的烦恼（5分钟）

1.展示素材：教师播放两段视频，一段是杂乱的卫生角（扫把倒地、抹布乱扔、垃圾桶溢满），一段是整洁的卫生角（工具排列整齐、有装饰绿植、标识清晰）。

2.互动提问：

话术：“同学们仔细看看这两个卫生角，它们有什么不一样呀？谁愿意来说说你的感受？”

操作步骤：待学生举手后，指名3-4人回答，教师点头回应“你观察得真仔细”“说出了大家的心声”。

3.引出课题：

话术：“杂乱的卫生角不仅看着不舒服，找工具也很麻烦，还会影响班级环境。今天我们就来学习《美化卫生角》，一起给卫生角‘变身’，让它变得整齐又漂亮，好不好？”

学生齐答后，教师板书课题。

新课讲授：解锁卫生角美化秘诀（12分钟）

1.教材解读与认知铺垫

教师出示教材原文，带领学生齐读后提问：“教材里说卫生角是‘清洁小站’，那这个‘小站’里都有哪些‘工作人员’呀？”

引导学生说出清洁工具（扫把、拖把、抹布）、卫生用品（垃圾桶、垃圾袋、卫生纸）等，教师在黑板一侧罗列。

2.讲解布局与分类方法

教师展示卫生角布局示意图：“要让卫生角整齐，首先得给工具分分类、找对家。大家看，我们可以把卫生角分成‘工具存放区’和‘用品补给区’。”

示范讲解：“扫把、拖把要靠墙角放，最好用挂钩挂起来，这样不容易倒；抹布要洗干净晾干，叠好放在收纳盒里；垃圾桶放在门口附近，方便大家使用；垃圾袋、卫生纸可以放在多层架上，随用随取。”

3.传授创意美化小技巧

教师展示废旧材料改造作品：“除了整齐，我们还能让卫生角变漂亮！用喝完的饮料瓶做个‘工具小标签’，贴在扫把上；用彩纸画个‘卫生公约’，提醒大家爱护环境；再放几盆小绿植，是不是更温馨啦？”

强调要点：“美化要记住‘实用第一’，不能挡住工具取用，材料优先用废旧物品，既环保又省钱。”

实践操作：卫生角变身行动（20分钟）

1.分组分工（3分钟）

教师指令：“现在我们分成6个小组，每组选1名组长。组长负责分配任务：2人整理工具、1人分类用品、2人创意美化，大家要互相帮忙哦！”

发放任务卡（注明分工选项）和材料包（含彩纸、剪刀、胶水、废旧纸盒等），提醒：“使用剪刀要小心，垃圾及时放进小组垃圾袋。”

2.小组实践（15分钟）

教师巡视指导，针对问题及时介入：

对工具摆放杂乱的小组：“试试把长的工具放在一起，短的放在收纳盒里，是不是更整齐？”

对美化无思路的小组：“可以先画个简单的标签，写上‘扫把之家’，既简单又清楚。”

鼓励合作：“看这组同学，一人挂工具，一人递挂钩，配合得真默契！”

3.成果展示（2分钟）

每组派1名代表介绍：“请说说你们组是怎么整理的，用了什么美化方法？”

其他同学鼓掌回应，教师点评：“这组的工具挂得真整齐，标签也很可爱；那组的卫生公约画得真清晰，大家都要遵守哦！”

总结评价：点赞劳动小