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小学语文群文阅读中的学习评价与反馈机制
前言
现代群文阅读教学离不开信息化手段的支持。教师应具备信息技术运用能力，能够整合数字化阅读资源、教学工具和学习平台，拓展课堂教学的空间和形式。通过资源整合和信息化辅助，教师能够丰富教学手段，提高课堂效率，增强学生的学习体验和自主学习能力。
群文阅读的另一个重要教学目标是提高学生的综合阅读能力。这不仅包括学生对文本的理解能力，也涉及到学生在阅读过程中的信息提取、归纳总结、观点表达等方面的能力。在群文阅读中，学生能够通过对不同文章的理解和思考，培养其独立思考、信息整理和分析判断的能力，从而提升其整体阅读水平
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