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劳动教育背景下数学实践能力的培养路径
前言
数学项目化学习在劳动教育中的实施需要提倡合作学习与自我探究的方式。在项目的实施过程中，学生可以通过小组合作，分工合作、协同解决问题。教师应给予学生足够的时间和空间，鼓励他们自主探究，激发他们的主动学习意识。通过团队合作与个体探索的方式，学生能够在劳动中运用数学知识解决实际问题，增强其动手能力和思维能力。
学生的学习方式往往较为传统，转变其学习观念和习惯需要一定的时间和引导。教师应通过激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们理解数学知识的实际价值，鼓励学生在实践中积极运用数学知识解决问题，培养其解决实际问题
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