6.1友谊的真谛 教案 统编版道德与法治七年级上册.docVIP

部编版道德与法治七年级6.1《友谊的真谛》教学设计

课题

《友谊的真谛》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

核心素养目标：

道德修养：通过分析“史铁生和余华”知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系，感悟友谊的特质。

健全人格：通过分析“全红婵和陈芋汐”“马恩的革命友谊”知道友谊是一种心灵的相遇，超越一切外在条件。理解什么是真正的友谊，从而珍视友谊。

重点

什么是真正的友谊？

难点

什么是真正的友谊？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

以问题导入——

说到友谊，脑海中你最先想到的是哪一句诗词？

提示：海内存知己，天涯若比邻

等等

本节课我们一起探秘友谊，走进6.1《友谊的真谛》

重点问题：

1.什么是真正的友谊？

2.怎样正确对待友谊？

引出本课主题—友谊的真谛

说到友谊，脑海中你最先想到的是哪一句诗词？

请同学们分享

材料：史铁生自述

思考：什么是真正的友谊？

阅读课堂的三个情景，思考：这些温暖的瞬间背后反映了友谊的什么品质？

思考：真正的友谊，超越金钱、荣誉等一切外在条件。古人云：“君子之交淡如水。”，怎么理解？

P45：探究分享

思考一：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味

思考二：帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

总结笔记什么是真正的友谊

讲授新课

探究一：什么是真正的友谊

思考：什么是真正的友谊？

提示：友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。

思考：真正的友谊，超越金钱、荣誉等一切外在条件。古人云：“君子之交淡如水。”，怎么理解？

提示：友谊是一种心灵的相遇。

思考：真正的友谊具有什么特点？

提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，实现心灵的沟通与契合。

思考一：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

提示：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；“我”主动帮助小鸣，但是他却没有帮助我，因此心里有些失落。

思考二：帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

提示：帮助朋友，自己不会受到损失。我们和朋友共同分享、相互分担，在相处中就会体验到积极情感。

笔记什么是真正的友谊

（1）友谊是一种亲密的关系。

（2）友谊是一种心灵的相遇。

（3）友谊是平等的、双向的。

课堂小结

友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富

板书