5.1走近老师教学设计 统编版道德与法治七年级上册.docVIP

“走近老师”教学设计

总议题：为何说遇到好老师是人生的幸运？

教材分析

《走近老师》是七年级上册第二单元第五课的第一框内容。师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。本节课主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；同时了解新时代对好老师的要求和教育家精神，引导学生尊敬爱戴老师。据此本课采用议题式教学，设置总议题：为何说遇到好老师是人生的幸运？，以何为老师——老师作用——如何做新时代的好老师为知识逻辑，设置子议题：子议题一：初心·谁是学习成长的引路人？——子议题二：传承·为何选择成为那束星光？——子议题三：铸魂·如何争做新时代大先生？选用时政素材95后高中地理老师袁晓的走红探究如何成为好老师，同时选用《教育家精神纪录片》张桂梅等经典素材，引领学生理解新时代的好老师。

学情分析

七年级学生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，主要是从“向师性”到“独立性”的变化，他们既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地认识老师，与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。

核心素养目标

政治认同:通过观察教师日常工作，了解教师工作特点，理解教师工作的特殊性，从而认同教师职业蕴含的价值取向；

道德修养:通过优秀老师事迹的讲述，学习老师的品格，提升道德修养；

健全人格:通过回忆与老师之间的点滴，增进与老师的感情，尊敬学习老师、从而促进自我完善发展。

责任意识：通过学习优秀老师品质，尊师重教，树立责任意识。

教材重难点分析

教学重点：认识教师含义、作用及要求

教学难点：在学习生活中理解老师尊重老师

教学过程

导入：这个地理老师有两把刷子

材料:

近期，一位95后高中地理老师在网络走红，在黑板上画出漂亮的板画是他的“绝活”。他可以徒手画圆讲授地球的“三圈环流”，把地理知识用板书形象地展现出来。

①猜一猜他是什么职业？并说明你的理由。

②介绍一位你人生中的老师，他的哪项技能令你印象深刻？

展示教师的神仙技能并引导：习近平总书记指出“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”，为什么这样说呢？让我们走进今天课堂找寻答案。

子议题一：初心·谁是学习成长的引路人？

议学情境一：初识杏坛

材料：刚才认识的这位地理老师叫袁晓，从山东师范大学地理师范专业毕业后，成为山东济南大学城实验高级中学的一名老师，他的课堂生动有趣，让地理知识鲜活起来。他希望给学生未来的探索埋下伏笔，“让他们明白，地理不仅是高中的一门课程，还会伴随自己的一生。”

议学任务一：教师观察手记

①从袁晓老师及你的老师的工作日常谈谈老师有何职责？

预设答案：备课、上课、教书育人、品格指导、知识传承等

②成为一名师范生就可以当老师了吗？想要成为一名教师需要具备哪些基本条件？

预设答案：要有教师资格证，学习相关的专业知识，参加培训等

教师引导：这也说明在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

议学成果一：教师的含义P34-P35

①老师是我们学习和成长的引路人。P34

②教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。P35

③教师是履行教育教学职责的专业人员。P35

子议题二：传承·为何选择成为那束星光？

议学情境二：追光而行

今年，已是袁晓成为老师的第四年，他也迎来了收获：很多学生因为袁晓爱上了地理，其中还有人成为地理师范专业的学生。成为一个怎样的老师？如何做的更好？袁晓的答案不断在更新。“学生们说，我是他们现阶段的光，其实我们是相互被照亮的。他们对我的认可也照亮了我，让我在教育的长路上坚守初心，越走越远。”

议学任务二：教师使命拼图

①因为袁晓老师很多同学爱上了地理，这说明老师有何作用？

预设答案：传递知识、指引人生道路

②分享一个你和老师之间的故事，说说他（她）对你有何影响？

③但也有同学认为：信息时代，我们获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。你认同此观点吗？说说你的看法。

预设答案：老师有不可替代的作用

例如：春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远

过渡：有助于千年文明的延续、人类文明的传承，同时他的创新教学方法现在还继续沿用

材料：1935年9月17日，在南开大学的开学典礼上，校长张伯苓向全校师生提出了三个问题：“