《空气宝宝在哪里》幼儿园中班科学教学微课PPT课件.pptVIP

幼儿园中班科学活动说课稿：《空气宝宝在哪里》幼儿园中班科学教学微课内容围绕感知空气的存在（如通过吹气球、扇风、水中冒泡等现象发现空气）、发现空气在生活中的踪迹（如气球里、杯子里、我们的呼吸中、风里）、培养观察与探究空气特点的能力展开，通过实验操作、现象观察与互动讨论，帮助幼儿积累科学认知，激发对自然现象的探索兴趣。教学从“看不见摸不着的空气宝宝藏在哪里”的疑问导入，结合吹鼓的气球、扇动的纸片等实物演示，以“怎么才能找到空气宝宝，它会出现在哪些地方”引发讨论，展示“空气宝宝藏在很多地方，吹气球时它会跑进气球里让气球变大，用杯子扣住水中的积木会看到泡泡，扇扇子时能感觉到它带来的风”的特点，用“空气宝宝像调皮的小隐身人，只要我们用心找，就能发现它的踪迹”的通俗表述，让幼儿直观感知空气存在，初步积累“空气”“泡泡”“呼吸”“风”等科学词汇。随后引导幼儿动手实验：提供气球、透明杯子、水盆、纸片等材料，带领幼儿尝试吹气球感受空气、将杯子倒扣入水观察气泡，讲解“实验时要仔细看，发现空气宝宝出现的样子”；过程中强调“大胆尝试，认真观察实验中的变化”，帮助幼儿掌握探索方法。进一步组织互动环节，开展“空气宝宝找一找”游戏，让幼儿说说生活中还在哪里发现过空气；进行“空气作用小讨论”，引导幼儿思考“空气宝宝有什么用，我们能离开它吗”，巩固认知。课后延伸建议幼儿回家后和家人一起做“找空气”小实验，观察家里的空气踪迹，还可以用彩笔涂画“我找到的空气宝宝”，将科学探索融入生活，为培养科学思维奠定基础。“利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”1、知道我们的生活离不开空气。2、引发幼儿对探索自然现象的兴趣。1、环境设计2、材料准备重点：找空气难点：捉空气1、启发提问法2、观察发现法3、引导发现法4、实验操作法多通道参与法尝试法启发提问猜谜导入实验操作1、猜一猜奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。2、找找空气在哪①塑料袋“装”空气2、找找空气在哪②粉笔里的空气③观察品尝2、找找空气在哪3、了解空气的作用①人的呼吸离不开空气②蜡烛燃烧需要空气3、了解空气的作用4、做一做①制作“小火箭”4、做一做②展示“小火箭”5、比一比谁的“小火箭”飞得最高。我国航天事业的发展情况