英语学科教学设计方案_20250726002935.pdfVIP

一、单元教学设计框架

单元主题：Unit1PersonalandFamilyLife（个人与家庭生活）

课时安排：8课时（听说4课时+读写4课时）

核心素养目标：

1.职场语言沟通：能在模拟求职面试中完成英文自我介绍，描述家庭成员职

业背景

2.跨文化理解：对比中西方家庭价值观差异，用英语讲述中国家庭文化

3.思维差异感知：通过思维导图分析家庭成员关系，培养逻辑思维能力

4.自主学习：利用i学App完成课后语音打卡，形成学习档案

二、第一课时：ListeningSpeaking（基础模块）

（一）教学目标

1.能听懂含个人信息的对话，提取关键信息（姓名、职业、工作场所）

2.掌握职业名称词汇（如manager,basketballplayer）及问候句型（Niceto

meetyou）

3.能在模拟校园记者场景中用英语介绍他人

（二）教学过程

Step1情境导入（8分钟）

播放短视频《职场新人入职第一天》，提问：Whatinformationdoyouneed

tointroduceanewcolleague?

小组讨论后，教师用思维导图梳理关键词：name,jobtitle,workplace,

hobbies

Step2词汇激活（10分钟）

开展职业猜猜猜游戏：教师描述职业特征（e.g.worksinahospital,

helpspatients），学生抢答英文单词

重点讲解词汇发音：manager（/mænɪdʒər/）、engineer（/ˌendʒɪˈnɪr/），

利用教材配套音频纠音

Step3听力训练（12分钟）

完成教材Activity3：听Mary和Lisa的对话，选择正确职业

拓展任务：根据听力内容填写个人信息卡（FamilyName,From），教师

用希沃白板实时展示答案

Step4口语实践（10分钟）

角色扮演：学生分组模拟校园电台记者采访场景，使用句型：

MayIintroduceMary?Sheisa...

Nicetomeetyou.Im...

分层任务：

基础层：完成教材Activity7的替换练习（替换职业名称）

拓展层：加入兴趣爱好描述（e.g.Shelikesplayingbasketball）

Step5文化拓展（3分钟）

对比中西方问候差异：

InChina,weoftenaskWhereareyoufrom?whenmeetingsomeone

new.HowaboutinWesterncountries?

播放微课《中西方问候礼仪》，引导学生思考文化差异对交际的影响

Step6作业设计

必做：用英语录制30秒自我介绍视频，上传至i学App

选做：为班级外籍教师设计欢迎海报，包含基本问候语

三、第三课时：ReadingWriting（职业模块）

（一）教学目标

1.能阅读家庭简介，提取中西方家庭居住习惯差异

2.掌握描述家庭特点的词汇（strict,energetic）及句型（bestrictwith）

3.能撰写80词左右的家庭简介，突出职业背景

（二）教学过程

Step1课前准备（5分钟）

发放问卷：Doyoupreferlivingwithparentsorgrandparents?统计结

果并展示

Step2阅读策略（10分钟）

快速阅读教材Activity10，圈出生词：extendedfamily,handmade

小组讨论：WhatarethedifferencesbetweenZhangYuchensfamilyand

AnnaSmithsfamily?

教师用对比表格梳理：居住方式、亲子