教案2课 题《My Family》教案教案教案教案.docxVIP

教案

课题:《MyFamily》

课题：MyFamily

教学目标：

知识目标：正确运用人称代词和物主代词。熟练运用重要短语

能力目标：能熟练表达事物的空间关系（前后左右）

德育目标：通过本课学习，弘扬尊老爱幼的家庭美德和社会主义新风尚

教学重点：

利用课文中对家庭照片的描述，能迅速确定家庭成员在照片中的位置，并能判定每个成员的职业、身份

教学难点:

enjoydoing,bothof,bekindto,helpsbdosth,bepopularwith,dreamtobe,ontheright/leftof,befullof等8个短语的运用。

教学方法:

学生自行阅读为主，检测时男女分组竞答。

教具安排:

PPT课件

教学课时:

一课时

教学过程:

一、师生礼仪，清点人数。

二、导入新课：Everyonehaveahappyfamily,?howmanypeopleinyourfamily?Whoarethey?Pleaselookatthispicture.

三、授课内容：

（一）课前热身：出示幻灯片，要求学生用Heis…，Sheis…句型描述照片中的人物。学生按老师要求描述照片，介绍自己的家庭。此环节目的是让学生正确使用人称代词，以及家庭成员之间的称谓(father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother,grandparents)

（二）学习正文：

要求学生阅读课文时重点学习幻灯片上出示的重要短语（enjoydoing,bothof,bekindto,helpsbdosth,bepopularwith,dreamtobe,ontheright/leftof,befullof），理清人物关系。此环节目的是让学生快速抓住课文所反映出来的的主要信息。

（三）阅读检测：

1.出示表明照片中人物位置关系的幻灯片。一边提问，一边播放，并要求学生提供能证明人物位置关系的句子。本环节目的是要求学生能运用方位介词描述各种事物的空间位置关系。

1).Myfatherstandsbehindmygrandfather.

2).Behindmygrandmotherismymother.

3).Ontherightofmyfatherstandsahandsomeyoungman,tallandthin.

4).Look,apettygirlwithlongblackhairontheleftofmymother.

2.出示幻灯片，要求学生对照人物的职业、身份进行连线。目标是使学生能熟练运用人称代词对人物进行描述。

Mygrandparentsmanageratacompany

Myfatherretiredworker

Mymotherastudentatmedicalcollege

Myuncleateacheratavocationalschool

Iaprettygirl

3.出示幻灯片，要求学生用课文中的短语的适当形式填空，对本节课的语法难点进行再巩固。

1)Theroomis_________desksandchairs.

2)Whocan_____theoldwoman____somehousework?

3)_____ofthetwooldmenareoverseventyyearsold.

4)Allofusare_____________students

5)Thegirlsofourclass_____singingEnglishsongs.

6)Theyoungmanageris________alltheworkersinthecompany.

7)Whoalwaysstands_____youdoingmorningexercise?

8）Iwanttogoshoppingtogether_______you.

9)ThehandsomeyoungboyinaredT-shirt________

rathercool.

Look!