新课标下英语信息化初探.docxVIP

1.新课标下英语信息化初探

[摘要]新课标强调要重视教育信息化，充分发挥现代信息技术，对英语课程教与学的支持与服务功能，开展线上线下融合教学，促进义务教育均衡发展。

[关键词]：信息技术2022新课标英语教学

一、2022新课标部分内容及解读

2022年新课标4月颁布了，并将于9月正式实施。新课标前言强调：课程教材要发挥培育铸魂、启智增慧的作用。随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”。

英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。义务教育阶段是为学生终身学习，适应未来社会发展奠定基础。新课标明确了课程围绕核心素养确定目标，选择内容，创新教学方式，改革考试评价，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，注意“教-学-评”一体化设计，逐步建立立体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

新课标强调要重视教育信息化背景下的英语课程教与学方式的变革，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。学生能借助多种渠道或资源

学习英语，包括能借助不同的数字资源或平台学习英语。

新课标把英语课程内容分为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六大要素。从主题看，从自我至自然、社会无所不包。如学习与生活的自我管理；零用钱的使用，合理消费，节约意识；校园与社区环境保护，公益劳动与公共服务；中外名胜古迹的相关知识和游览体验；科学技术改变生活；自然灾害与人身安全，灾害防范基本常识；地球与宇宙探索等。从语篇看，既有对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，也有图表、图示、网页、广告等，还有童频、视频、数码等模态，其他的课程内容也详略而具体根据不同的级别进行划分。

新课标的这些要求和变化，与当前的社会发展相适应，又推动英语与科技要更紧密融合，要把“互联网+”融入教学理念、教学方法、教学模式中。

二、信息化会给英语教学环境带来哪些变化呢？

1、改变学生的学习体验

青岛西海岸新区实验初中用下面的模式来实现学生的“生生会学”。

预习反馈，任务前置，资源生成。

问题引领，平台聚凝，明确目标。

创设情境，资源推送，感悟新知。

听说结合，适时交互，句型操练。

微课点拨，资源分享，语法突破。

小组合作，平台展示，能力拓展。

盘点提升，线上检测，当堂达标。

小组评价，分层作业，个性发展。

课前，他们利用互联网媒体技术实现任务前置，个性化学习，生成课堂资源；课中，他们利用网络课堂实现以学定教，深度交互，多元评价，高效反馈和思维拓展。如学生的答题情况能以统计表、统计图等形成反馈给老师，这样老师就能够准确知道学生的学习情况。课后，他们利用网上课堂平台协助学生内化知识，为下一节课铺垫素材。在这里，信息技术不仅是一种辅助手段，而且是教学的环节。

具体地来说，就是课前借助微课，把要学习的内容用微课形式发给学生预习。如我们要给学生教学有关颜色的单词，red、yellow、blue及相关的句子，课前用微课的形式发给学生预习，再用问卷星收集学生的预习效果，这样上课的时候可以针对性地重难点突破。课中即时呈现资源，营造学习环境。如我们给学生教字母时，可用M麦当劳、KFC肯德基、WC厕所，P停车场等场景，这样能让学生感到英语的实用价值和视觉冲击。

对小学生介绍中西文化是比较困难的，如果用信息技术就很容易。比如我们学习ChristmasDay，利用多媒体介绍圣诞节的由来、圣诞老人的传说等，学生会有新奇感真实感，也就更乐意学英语并用英语交流。除了单词用信息技术可以实现实物与发音拼写的结合，句型的操练也可以。比如我们先展示画面和句子再进行配音比赛，这样刺激学生的视觉、听觉，在情境中学以致用，让学生的学习热情达到最大化释放，最难的句子也会轻松拿下。以前当老师布置小组合作任务时，学生基本上只哼哈两句，效果较差。如果借助信息技术，进行人机对话，分小组比赛，这样就变被动为主动，极大调动了学习的积极性。

课后，依据学情数据推送差异化作业，提供个性化指导，比如学习能

力强，基础好的学生，老师给他布置较多较难任务；学习能力较弱，基础不好的学习，老师给他推送较易较少的任务，这样来实现学生的个性发展。

英语教学在立德树人的思想原则下，用信息技术实现向全体学生，教学活动更有利于学生围绕主题意义，用英语进行真实的交流和表达，给学生提供丰富的语言素材和实例，从而激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动参

与和积极思考，从而促进学生的主动性、创造性，交往技能和