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新课标下小学音乐教学与信息技术的整合策略

摘要：在科技不断发展的今天，信息技术逐渐在各行各业中得到广泛的运用。小学音乐教学可以使学生在聆听音乐、理解音乐的过程中，养成表达美、创造美和欣赏美的能力；是美育实践中的一个重要内容和方法。信息技术对音乐教育具有特殊的作用，它能把优美的音乐和迷人的画面融合在一起，让学生通过视觉感受来体会音乐的美感，使学生对音乐的学习产生浓厚的兴趣，培养学生的想象力、创造力和表现力，让学生更好地了解和体会音乐，在潜移默化中培养学生良好的情操和健全的人格。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述在新课标引导下进行小学音乐教学与信息技术整合的有效路径，以期能够为广大小学音乐教师提供一定的参考。

关键词：新课标；小学音乐；信息技术；教学整合；路径研究

前言：在新课标的引导下，把信息技术和小学音乐结合起来，以学生的偏好为出发点，

打造趣味化课堂，能够使学生更主动地投入到学习中去。音乐和信息技术的融合，是科技和艺术、精神文化和物质文化的结合，它能够为小学音乐教学提供新思路。当前，信息技术与小学音乐教学的融合过程中仍存在教学设备差、教师过分依赖信息技术、缺乏师资素质等问题，因此，如何弥补当前小学音乐教学与信息技术融合过程中存在的缺陷，在新课标的引导下实现音乐教学与信息技术的有效整合，是每个小学音乐教师都必须深入思考的问题。

一、信息技术和小学音乐课堂融合的重要性

（一）信息技术能优化音乐课堂的呈现模式

在现代信息技术飞速发展的今天，在小学音乐课堂上，教师不仅可以采用传统的录音带形式为学生播放音乐，通过口授的方式进行教学，也可以利用信息技术丰富音乐课堂的教学形式，充实小学音乐的教学内容，为小学音乐课堂注入生机与活力，推动教学信息化。信息技术的应用并不是指运用多媒体来呈现教材内容，而是要求教师通过互联网来获取大量的教学资源，帮助学生开阔视野，促使学生了解音乐的发展历程，并在课堂上展示音乐，使小学音乐课堂变得生动有趣。

（二）信息技术有助于小学生提升学习音乐的兴趣

小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，但同时也是“三分钟热度”，他们在刚开始学习音乐时满怀热情，但随着时间的推移，会逐渐降低对音乐学习的兴趣。同时，喜欢音乐和不喜欢音乐的学生对音乐的学习态度也会有所不同，因此，在小学音乐教学中，教师可以合理运用信息技术，来引发学生的注意，促使学生保持对音乐的兴趣，从而使其能够更好地学习音乐知识。

（三）信息技术能让音乐课堂变得高效便捷

在社会的飞速发展中，信息技术应运而生，将小学音乐教学与信息技术进行整合能够有效促进音乐教学质效的提升，使小学音乐课堂在新课标的引导下，越来越富有现代气息，推动小学音乐教学的发展与变革。

（四）信息技术能促进音乐课堂的氛围构建

在小学音乐教学中，营造良好的课堂环境非常重要，教师可以通过信息技术的应用为学生提供音乐视频或音频，或为学生呈现更加丰富的音乐表现形式，让学生能够在聆听音乐、欣赏音乐、感受音乐的同时也不断思考与想象，从而促进学生想象能力与综合思维的发展。教师要充分发挥信息技术的教育功能，为学生逐步展示音乐的魅力，让学生在音乐学习中享受到更多的快乐。

二、整合信息技术与小学音乐教学应注意的问题

首先，小学音乐教师在具备专业素养的基础上，也要不断学习信息技术的应用，熟悉使用先进的教学软件及教学设备。音乐教师既要掌握音乐有哪些信誉好的足球投注网站、下载以及网上资源检索等功能，还要学会用PPT和其他的功能，来制作教学视频，并学习运用计算机进行音乐、文字、图像的整合，这就需要教师付出更多的努力。其次，在教学中，教师应意识到学生才是课堂的主体，教师要充分尊重学生的地位，不能过分强调使用信息技术。现代科技的发展使音乐教育得以顺利进行，使传统的音乐课堂焕发出勃勃生机，使学生获得更多的音乐乐趣，但是，过分运用信息技术进行音乐教学，对其进行常规的教学是不利的。信息技术仅仅是一种辅助的教学方式，在课堂上教师仍应“以人为本”。

三、新课标引导下小学音乐教学与信息技术的整合策略

（一）利用信息技术，拉近学生和教师之间的关系

在小学音乐教学中，教师应积极参与进课堂活动，与学生形成合作关系，调动学生的积极性，使学生能够配合练习，完成歌曲的教学。例如，教师在进行人音版小学音乐一年级下册《手拉手》一课的教学时，就可以与学生手牵手一同歌唱，感受欢声笑语。虽然这首歌的内容是“手牵手”，但在教学过程中，教师应积极参与歌曲的学习，融入到学生之中，拉近师生关系，让学生能够在教师的引导下，更好地学习优美的歌曲。在此期间，教师可以通过信息技术的应用为学生创设美妙的音乐情境，让学生能够更深刻地感受音乐所富含的感情。之后，教师可以引导学生跟随音乐的节奏，与教师一起合作完成歌曲的演唱，譬如，教师可以与全体学生手拉手围成一个圈，一边转圈一遍接唱。如此一来，在信息技术的