2023年青海省果洛州甘德县柯曲镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年青海省果洛州甘德县柯曲镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此要离婚。社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的基本情况后，问他们：“根据刚才你们讲的情况，你们觉得问题出在哪里？”社会工作者这样提问是为了()。

A.了解需求

B.了解问题

C.界定需求

D.界定问题

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者提问意图的理解，解题关键在于明确不同选项所代表的工作环节及与题干情境的匹配度。对选项A“了解需求”的分析了解需求侧重于掌握服务对象在物质、精神、社会交往等方面的具体期望与要求。而题干中社会工作者询问“问题出在哪里”，重点并非了解小张夫妻俩的需求，而是聚焦于问题本身，所以选项A不符合。对选项B“了解问题”的分析了解问题通常只是对事件的初步知晓，停留在表面信息收集阶段。但社会工作者此问不仅仅是简单了解，而是引导服务对象深入思考问题的根源，进一步明确问题实质，所以选项B不准确。对选项C“界定需求”的分析界定需求是对服务对象需求进行清晰明确的定义和区分。题干中社会工作者的提问核心不是需求界定，而是要确定问题所在，因此选项C也不正确。对选项D“界定问题”的分析界定问题是指通过分析和探究，明确问题的性质、范围和关键所在。社会工作者询问“问题出在哪里”，就是引导小张夫妻俩对他们之间的矛盾进行深入剖析，从而准确界定问题，故选项D正确。综上，答案选D。

2、根据《民办非企业单位登记暂行办法》，下列民办非企业单位中，应当申请民办非企业单位法人登记的是（）。

A.企业与个人共同举办的

B.三人举办签订合伙协议的

C.个人出资举办且担任负责人的

D.两人举办且共同承担连带责任的

【答案】：A

【解析】本题主要考查民办非企业单位法人登记的相关知识。解题的关键在于明确不同举办形式下民办非企业单位应进行的登记类型。依据《民办非企业单位登记暂行办法》，民办非企业单位登记分为法人登记、合伙登记等不同类型。对于选项B，三人举办签订合伙协议的民办非企业单位，通常应申请民办非企业单位合伙登记，这种形式下合伙人依照协议承担相应责任，并非法人登记。选项C，个人出资举办且担任负责人的民办非企业单位，一般属于个体形式，应进行民办非企业单位个体登记，由个人对单位事务负责。选项D，两人举办且共同承担连带责任的，也是更符合合伙的性质，应申请合伙登记。而选项A中，企业与个人共同举办的民办非企业单位，其具有相对独立的财产和较为规范的组织架构，更符合法人的特征，所以应当申请民办非企业单位法人登记。综上，本题正确答案是A。

3、烈属、军属和退役军人等家庭悬挂光荣牌，光荣牌称号统一为“（）”，光荣牌的样式由退役军人事务部统一设计和规范，制作由省级人民政府退役军人事务主管部门负责。

A.光荣之家

B.军人之家

C.烈士之家

D.英雄之家

【答案】：A

【解析】本题考查烈属、军属和退役军人等家庭悬挂光荣牌的相关知识。为烈属、军属和退役军人等家庭悬挂光荣牌是一项具有重要意义的工作，它体现了国家对这些群体的尊崇和关爱。关于光荣牌的称号，《为烈属、军属和退役军人等家庭悬挂光荣牌工作实施办法》明确规定，光荣牌称号统一为“光荣之家”。选项B“军人之家”表述不准确，范围较窄且不符合官方规定的统一称号；选项C“烈士之家”仅针对烈士家属，不能涵盖军属和退役军人等其他群体；选项D“英雄之家”概念过于宽泛，缺乏明确指向和相关政策依据。所以本题正确答案是A选项，光荣牌称号统一为“光荣之家”，旨在营造全社会尊崇军人军属、敬重英雄烈士的浓厚氛围，激励广大官兵安心服役、建功军营。

4、小明参加数学建模小组，认识很多志趣相投的小伙伴，小明十分开心，上述活动满足了小明的（）

A.尊重需要

B.生理需要

C.安全需要

D.归属与爱的需要

【答案】：D

【解析】以下从马斯洛需求层次理论的角度对该题进行分析。马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是人类最基本、最强烈的需求，包括对食物、水分、空气、睡眠等的需求，显然题干中描述的小明参加数学建模小组的情况与生理需求无关，所以B选项不正确。安全需要主要涉及对自身安全、生活稳定、免遭痛苦威胁等方面的需求，题干内容未体现出小明在此方面需求的满足，因此C选项也不合适。尊重需要涵盖自我尊重、对他人的名誉或尊重等，题干里并没有关于小明在这方面需求被满足的体现，A选项也可排除。而归属与爱的需要表现为一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，小明参加数学建模小组后认识了很多志趣相投的小伙伴并十分开心，这说明他在这个群体中感受到了归属感，其归属与爱的需要得到了满足，所以答案选D。

5、儿童社会属性的特点，