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2023年青海省果洛州班玛县赛来塘镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某大学社会工作学系MSW班的临床社会工作课程采用教师讲授方式,开学后三个星期内该班积极参与课堂互动的人数每次约15人。主讲教授改变了讲课方法,在此后四次上课中各留半小时要求学生对自身的社会工作体验进行全班分享。从第八周开始又恢复原有的教师讲授模式。结果显示,从第八周开始,该MSW班积极参与课堂互动的学生数分别为20、23、24和23人。可以认为,主讲教授在第4~7周安排的体验分享对学生课堂互动参与具有正面影响。这属于()。

A.简单时间序列设计

B.非对等控制组设计

C.前后测控制组设计

D.单后测控制组设计

【答案】:A

【解析】本题可根据不同实验设计的特点,对题干中的研究设计进行分析,从而确定答案。选项A:简单时间序列设计简单时间序列设计是指对一组非随机抽取的实验对象进行周期性地一系列观察,并在这一时间序列中的某一点上引入实验处理,然后对引入实验处理后的一系列观察结果与引入实验处理前的观察结果进行对比分析,以确定实验处理是否产生效果。在本题中,教师首先采用传统讲授方式,记录前三个星期积极参与课堂互动的人数,然后在第4-7周改变讲课方法安排体验分享,从第八周又恢复原有的教师讲授模式,并记录后续积极参与课堂互动的人数,通过前后不同阶段参与互动人数的对比来判断体验分享的影响,符合简单时间序列设计的特点。选项B:非对等控制组设计非对等控制组设计是指有实验组和控制组,但两组对象不是随机选择和匹配的。本题中仅涉及一个班级,未设置与之对比的控制组,所以不属于非对等控制组设计。选项C:前后测控制组设计前后测控制组设计包含实验组和控制组,且在实验前后都对两组对象进行测量。本题没有设置控制组,不满足前后测控制组设计的要求。选项D:单后测控制组设计单后测控制组设计同样需要有实验组和控制组,只在实验后对两组进行测量。本题未出现控制组,不符合单后测控制组设计的特征。综上,答案选A选项。

2、党的十九大报告明确提出要加强社会治理制度建设,完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与法治保障的社会治理体制,提高社会治理()水平。

A.社会化、法治化、智能化、专业化

B.精细化、标准化、规范化、专业化

C.法治化、专业化、智能化、信息化

D.公开化、透明化、多元化、体系化

【答案】:A

【解析】党的十九大报告在社会治理领域具有重要的指引作用。加强社会治理制度建设、完善社会治理体制是提高社会治理效能的关键举措。在这道题目中,正确答案为A选项。提高社会治理社会化水平,能充分调动社会各方力量参与治理,形成共建共享格局;法治化可确保治理在法律框架内有序进行,保障公平正义;智能化借助现代科技手段提升治理效率和精准度;专业化则使治理人员具备专业素养和能力。而B选项中的精细化、标准化、规范化并非十九大报告提及的提高社会治理水平的关键维度;C选项的信息化虽与治理相关,但不是报告原文表述;D选项的公开化、透明化、多元化、体系化也不符合报告中关于提高社会治理水平的内容。所以应选A选项。

3、学生小齐今年读初中二年级,某天小齐因好奇将老师忘在讲台上的手机偷偷拿去玩了两天,学校得知这件事情后将小齐开除。小齐转校需要交昂贵的择校费,父母没有钱让小齐继续读书。社会工作者了解了小齐的情况后发现,小齐虽然总体成绩不是很好,但非常喜欢数学,并且不像老师认为的那么“坏”。他协调了另一所学校接收了小齐,并经常鼓励小齐参加数学竞赛。该案例中社会工作者达到了服务对象层面的()目标。

A.解救危难

B.促进正常生活

C.缓解困难

D.解决社会问题

E.促进发展

【答案】:C

【解析】本题主要考查社会工作服务对象层面目标的理解与应用。解题关键在于分析案例中社会工作者的具体行为,与各目标的定义进行匹配。社会工作服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难、促进发展等。选项A“解救危难”通常指面临生命危险等极其严重的状况时的救助,案例中小齐的情况并非处于此类危难,所以A项不符合。选项B“促进正常生活”侧重于帮助服务对象恢复或获得能够正常生活的能力和条件,案例中重点并非在此,B项也不正确。选项C“缓解困难”,在案例里,小齐被学校开除,转校需交昂贵择校费,父母没钱供其读书,面临着无法继续接受教育的困难。社会工作者协调学校接收小齐,解决了他上学的难题,这正是缓解困难的体现,所以C项正确。选项D“解决社会问题”属于社会工作对社会的目标,而非服务对象层面的目标,因此D项不符合题意。选项E“促进发展”强调帮助服务对象实现自身发展,虽然社会工作者鼓励小齐参加数学竞赛有促进其发展的因素,但案例主要体现的是先解决他上学的困难,E项不是最契合的。综上,答案选C。

4、梅某从社区安康家庭服务机构聘用了小陈到家中护理

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