习题版二单元先生.pdfVIP

第二单元

5藤野先生

1．写作背景

1902年4月，22岁的为了寻求救民的道路，离别祖国，到留学。先入东

京弘文书院补习日语，1904年入仙台医学专门学校学医，期间结识了藤野先生，并与他建

立了深厚的情谊。后来弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族。1926年8

月底，由于北洋军阀的，离开到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在

留学生活的散文，就是作者在离别了藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大

学写的。

2．解说

作者通过对在留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热

诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深切的。

3．考点

记叙文的线索

记叙文的线索是贯穿全文的一条脉络，把所有的材料联结成一个有机整体。

【作用】

把记叙的人物和连在一起，使比较复杂的内容显得条理清楚，脉络分明

【类别】

(1)以人物为线索；(2)以事物为线索；(3)以时间为线索；(4)以地点为线索；(5)

以作者的变化为线索。

【方法指导】

(1)看标题。很多以实物、人物做标题的文章，标题本身就是文章线索。(2)找文中反复

出现的或事物。(3)找抒情、议论句。抒情、议论句往往是文章的另一条感情线索。(4)

看段落间的联系，根据文章段落间的联系，就可以判断出文章的线索。

【习题】见“积累与运用”T3(2)。

01积累与运用

【课前预习】

1．给下列加点的字注音或根据写汉字。

教诲(huì)绯红(fēi)畸形(jī)深恶痛疾(wù)

．．．．

jié(诘)责yì(驿)站不xùn(逊)油光可jiàn(鉴)

wǎn(宛)如杳无消息(yǎo)

．

2．文学填空。

(1)《藤野先生》作者，原名。选自《朝花夕拾》，这是一本散，以记事

为主，多反映作者青少年时期的生活。

(2)本文以作者与藤野先生的交往(即相识、相处、离别、