二年级心理健康 全册教案.docxVIP

2024学年第一学期

2024学年第一学期

心理健康课程备课本

心理健康课程备课本

课程名称：心理健康

课程名称：心理健康

年级：二年级

年级：二年级

备课人：

备课人：

二年级心理健康课程教学设计

教

学

进

度

周次

节次

课程主题

完成情况

1

1

《认识自己的情绪》

2

1

《用颜色表达情绪》

3

1

《我是父母的小帮手》

4

1

《我喜欢和父母聊天》

5

1

《两只耳朵竖起来》

6

1

《保持我的注意力》

7

1

《了解小动物习性》

8

1

《学会保护小动物》

第一课认识自己的情绪

教学目标

1.让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2.让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪“喜、乐、怒、哀、惧”。

教学准备

教学PPT、写有表达情绪的词语的小卡片

教学策略

主要教法：游戏法、演示法

主要学法：自主表达、合作学习

教学过程

谈话引入

每个人都有自己的情绪，情绪就像一位时刻陪伴着我们的小伙伴。这位小伙伴会不断变脸，得到表扬时会开心，被老师批评是会难过，上台发言时会紧张，打针时会害怕。我们要学会正确地对待情绪这位好伙伴，这样才能和它友好相处。

快乐测试

1、说一说

观察这一幅图片，快快和乐乐正在分享双休日的趣事，说一说他们的脸上是什么表情？

2、认一认

观察下面几种表情，把他们代表的情绪写在括号里。想一想，你什么时候会出现这些表情呢？

快乐暖身：“你演我猜”游戏

游戏规则：老师把“快乐”、“难过”等表达情绪的词语写在小卡片上。一位同学随机抽出一张情绪卡，表演卡片上的情绪，让其他同学们来猜一猜。

具体实施：先老师表演，请一位同学猜；后来请两位小朋友来示范玩游戏；再一位同学表演，其他同学猜；最后可以演变成为情绪传递，一个同学表演情绪，传递给下一个人继续表演，直到第五个人猜测表演的情绪是什么。

快乐舞台

（一）情绪魔法镜

我们紧张、害怕或高兴的时候，会有怎样的表情？

请拿出事先准备好的镜子，照照镜子，看看自己的表情变化，把他们画在书上的“镜子”里。分别是“高兴”、“生气”、“惊奇”、“害怕”

（二）你的情绪我能懂

在下面这些情境中，快快和乐乐会有怎样的情绪？请你填在括号里。

1.乐乐起晚了，上学快迟到了。（）

2.乐乐过生日，得到盼望已久的玩具。（）

3.快快和同学争着打乒乓球，为此吵了一架。（）

4.乐乐上课看课外书，受到老师的批评。（）

5.快快在数学竞赛中获得了一等奖。（）

6.乐乐一个人上学，在路上看到一只栓着的大狼狗。（）

7.快快和乐乐一起搭积木。（）

（三）情绪晴雨表

最近你的情绪是怎样的的？什么事情影响了你的情绪呢？

情绪

事情

快乐

快乐收获

（）、（）、（）、（）是人的四种基本的情绪。情绪像魔力豆，胡发生变化！在日常的生活和学习中，各种情绪伴随着我们，影响着我们的生活、学习。

现在，我的情绪是（）。

快乐阅读

《我的感觉——我觉得自己很棒》。这一本说每一个孩子都很棒，老师看了很高兴，原理我们每个人是独一无二的。

下一节课说一说你看完这一本书的感想是什么。

板书设计

认识自己的情绪

喜、乐、怒、哀、惧

轻松、愉悦、快乐、独一无二

第二课用颜色表达情绪

教学目标

1、让学生知道色彩可以表达情感。

3、让学生学会用审美的眼光看待世界，用色彩传递自己的内心情感。

重点：让学生了解用色彩可以表达情感以及色彩的特点（味觉、情绪）

难点：让学生学会各种色彩代表的不同的情感。

准备：多媒体课件

教学过程

（一）微课导入揭示主题

教师播放一段视频，让学生观看并回答出视频中人们表达情绪最直接的方式都有哪些，答对的学生给予表扬。

同学们，让我们先来看一段视频，看看在这个视频当中，人们表达自己情感最直接的方式都有哪些，能不能尽可能多的列举出来呢？

预设1：通过语言来表达情绪。师表扬学生观看的仔细。

预设2：还可以动作来表达情绪。师表扬学生观察的细致。

小结：一直以来表达情感最直接的方式就是动作和语言，而今天我们要学习用一种神奇的方式来表达情绪——那就是色彩。引出课题：《用颜色表达情绪》

（二）观察探究学习新知

1、课件出示一个蓝色块，让学生观察联想。

提问：色彩之所以神奇，是因为它总能让我们联想到某种事物。蓝色会让你想到哪些具体的事物呢？

预设：天空、海洋、垃圾桶、窗帘。

总结：由一种色彩想到某一个具体事物的方法，我们就称之为直接联想。

2、课件出示一个红色块，让学生继续观察联想。

红色会让你联想到哪些食物？。

预设1：“苹果、辣椒、西红柿”师表扬学生思维敏捷。

预设2：“草莓、红枣、小