巧用信息技术，让初中语文课堂更高效.docxVIP

巧用信息技术，让初中语文课堂更高效

摘要：在现代教育发展趋势下，信息技术逐渐成为一种至关重要的教学辅助手段。从实际情况来看，信息技术具有交互性强、速度快、信息量大等优势。将信息技术合理应用于语文课堂中，更加有利于使学生在学习活动中获得发展、愉快合作、积极思考、主动参与、开阔视野，从而使语文教学的积极作用得到充分的发挥。因此，如何使信息技术在语文教学中的应用价值最大化，逐渐成为广大语文教师十分关注的问题。基于此，笔者将从实际的教学经验出发，谈一谈应该如何将信息技术应用于初中语文教学中。

关键词：信息技术，初中语文，高效课堂，教学策略

在基础教育课程改革的相关文件中曾提出：课程改革中要“着力推动信息技术在教学过程中的应用，并促进信息技术与不同学科的整合，从而逐步实现教学方式、学习方式等不同层面的变革，以此来充分发挥出信息技术的优势”。不难发现，在当前的教育背景下，信息技术在教学活动中的合理应用，已经逐渐成为课程改革的一个重要突破口。从学科特点来看，语文学科可以视为人文性与工具性的统一。而借助信息技术，则可以从思维、交际、文化传承、情操陶冶等不同角度拓宽学生的语文学习途径。但是，从实际情况来看，可以发现信息技术在语文课堂中的应用方式仍然存在一些亟待解决的问题。因此，在初中语文教学中，教师应该准确把握语文学科的特点和信息技术的应用方式，不断探索信息技术和语文学科之间的结合点，并合理地将其应用于每一个教学环节中。这样一来，有利于不断对教学流程进行优化，从而循序渐进地促进初中语文教学有效性的提升。

一、信息化教学的必然性

从实际情况来看，将信息技术应用于初中语文教学已经逐渐成为一种必然选择，这一教育发展趋势主要体现在以下几个方面：

语文学科发展的必然要求。当前，语文课程的实践性与综合性不断增强。

具体来看，语文课程的实践性主要表现在语言应用能力的培养上，其目的是为了使学生在学习与生活中正确应用语言进行交流沟通。而综合性则主要体现在语文选材的多样性上，其范围涵盖古今中外的优秀文化、人文科学、自然科学、社会

科学等诸多领域。基于这一特点，教学活动中的时空限制逐渐成为影响学生语文学习的重要因素。而借助信息技术，则可以有效突破时空限制，从而为语文教学提供一种新思路。

教学专业发展的必然要求。教师的专业能力包括专业知识与教学能力两

部分。对于语文教师来说，除了要掌握汉语言文学的相关知识以外，还要具备驾驭课堂活动的能力。而信息技术作为一种重要的教学辅助手段，自然也成为了教学能力的重要组成部分。不难理解，专业知识与教学能力是相辅相成的，合理掌握信息技术应用方法，有利于使教师的专业知识得到更好的发挥，从而对学生施加更加积极的影响。

学生发展的必然要求。在传统的教学模式中，学习活动主要依靠教师的

讲解。在这样的教学模式中，教学资源比较匮乏，学生的积极性无法得到充分的发挥，这必然会对学生的成长与发展产生一定的制约作用。借助信息技术，可以为学生提供更加广阔的学习空间和更加具有趣味性的学习内容，从而使学生在积极主动的参与过程中实现综合语文素养的发展。

二、信息技术在初中语文教学中的应用方式

借助信息技术创设教学情境

大量的教学实践研究证明，学生的学习热情是影响教学有效性的重要因素。所以为了构建更加高效的课堂教学模式，一个十分重要的前提条件就是利用恰当的方式调动学生的学习热情。为此，教师应该充分发挥出信息技术集视频、动画、文字、音频等媒介要素为一体的优势，创设一些与教学内容紧密相关的教学情境。这样一来，能够有效增加教学活动的趣味性与交互性，从而促使学生更加主动和积极地参与到学习活动中。唯有如此，才能为教学质量的提高奠定较为坚实的基础。

以《秋天的怀念》为例，这篇文章表现出了作者对母亲的深切怀念，表达了对母亲无尽的爱以及对母爱的赞美。尽管这篇课文的语言十分平淡，文字十分朴实，但却在字里行间流露出了浓浓的深情。结合这篇课文的主题，我在教学中播放了一些以“母爱”为主题的歌曲。借助音乐中的节奏与旋律，在课堂中营造了一种与课文内容有关意境，从而使学生的情绪受到了感染。再以《苏州园林》为

例，这篇课文主要介绍了苏州园林各具匠心、数量众多的共同特征，尽管文本语言十分优美，并希望以此为基础引领学生欣赏苏州园林之美，但由于大部分学生都没有游览过苏州园林，所以学生对文本的理解并不是十分深刻，并且没有对文本内容产生十分浓厚的学习热情。于是，我在教学中播放了一段多媒体视频，这段视频站在游览者的角度进行了拍摄，并加入了一些背景讲解。借助这段视频，使学生直观感受了拙政园、网师园、留园等著名园林景点的艺术特色、艺术思想、文化意味。由此可见，在初中语文的信息化教学中，选择恰当的手段创设教学情境是十分必要的。

借助信息技术引导自主探究

在现代教育理念中，更加关注学生在学习活动中的主体地位。