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《除数是一位数除法二》教学设计

课程名称

除数是一位数除法二

教材版本及年级

人教版三年级

教学目的

1.结合具体情境，引导学生学习除数是一位数，被除数、商都是两位数的笔算除法，掌握计算方法，能用竖式正确计算。

2.通过练习，使学生能够正确计算除数是一位数，被除数、商都是两位数的笔算除法，养成仔细审题、认真计算的良好学习习惯。

3.通过一位数除法的学习，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的自信心，能够运用数学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点

培养学生数数和有序、分类观察的能力。

教学难点

多种数数的方法。

教学过程

设计意图

一、创设情境。

有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？

此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

二、估商并理解意义。

1.256÷6=

大家估一估,商是几位数?说说原因

教师小结：估算的很有道理，估算结果是否正确呢，我们要用笔算一算。

2.学生独立用竖式计算，教师巡视指导。

交流：教师板书：（进一步理解算理）

2个百除以6商不够1个百怎么办?

为什么商的十位上是4？余下的1是什么意思？

结合题目，说说竖式中每个数表示实际的意义。

3.你们验算一下,上面的计算正确吗?

给学生安排一定的时间，看一看、说一说，用自己的语言表达每个数在题目中的实际意义。有利于学生主动参与到数数活动之中。

三、巩固练习。

1.

2.先判断商是几位数，再计算并验算

327÷4

巩固新知，灵活运用。