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《三位数除以一位数》教学设计

课程名称

三位数除以一位数

教材版本及年级

人教版三年级

教学目的

1.结合具体情境，引导学生学习除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法，掌握计算方法，能用竖式正确计算。

2.通过练习，使学生能够正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的笔算除法，养成仔细审题、认真计算的良好学习习惯。

3.通过一位数除法的学习，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的自信心，能够运用数学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点

掌握计算方法，用竖式正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的除法。

教学难点

用竖式正确计算除数是一位数，被除数、商都是三位数的除法,理解除法竖式中每一步计算的意义。

教学过程

设计意图

一、创设情境

说说数学信息与数学问题并列式

此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。

二、估商并理解意义

1.256÷2=

大家估一估,商是几位数?说说原因

教师小结：估算的很有道理，估算结果是否正确呢，我们要用笔算一算。

学生独立用竖式计算，教师巡视指导。

交流：教师板书：（进一步理解算理）

“1”为什么商在百位上？“2”“8”呢？

余数“1”表示什么？“16”呢？

学生反复说说每一步的含义,理解意义

2.你们验算一下,上面的计算正确吗?

小结:

法一:因为乘法是除法的逆运算所以可以用乘法验算.

法二:200÷2=100

50÷2=25

6÷2=3

100+25+3=128

给学生安排一定的时间，用自己的语言表达说说每一步的含义。学生根据自己的理解经过相互碰撞会有启发,有利于学生主动参与到数数活动之中。

三、巩固练习

先估一估商是几位数?用竖式先计算再验算

432÷2

巩固新知,加强记忆.